浅谈关于班主任如何开展小学生德育

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　　摘 要：伴随着素质教育观念的不断普及，社会对于学生们的综合素养的重视程度越来越高，在这样的情况下，小学班主任在进行班级管理工作的时候，要更多的渗透进入德育教育，通过这样的方式，来让学生们养成良好的品格，为未来的学习和发展奠定一个坚实的基础，成为符合时代要求的人才。基于以上的原因，本文结合笔者多年的教学实践經验，就德育教育如何在小学班主任管理工作之中进行渗透进行了思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给广大的教育工作者带来一些启迪。
　　关键词：小学生 班主任工作 德育教育
　　小学生基于他们自身所具有的的特点，他们的心智还不是完全的成熟，思想还不是特别的健全。在这样的情况下，老师的思想会对学生们产生很大的影响，对学生们人格的塑造起着关键性的作用。为了能够让学生们树立正确的人生观、价值观以及世界观，老师在日常的工作管理之中，应该从以下几个方面着手：[1]
　　一、日常工作中的平等意识不能少
　　作为一名小学班主任，在平时的工作之中要对每一个学生平等对待，不管是学习成绩比较好的学生还是学习成绩一般的学生，都要尽可能的做到一碗水端平，绝对不能偏向任何一方面。另外，在诸多的学生之中，一些学生可能存在一些心理问题，在这样的情况下，老师要对这些学生给予更多的关心，让学生们感受到老师对他们的关爱，进而拉近和老师的距离。通过老师运用以上手段，能够让那些学习成绩比较好的学生放下架子，进而做到团结同学。另外，还可以让那些性格比较内向的学生勇于在同学们面前展示自己，进而与同学们融为一体。比如，倘若同学们出现了错误，老师要采用平等的方式教育学生，不能因为一些学生学习成绩好就对其进行放任，一些学生学习成绩差就对其进行打骂。[2]
　　二、赏识学生能力，维护学生自尊
　　对于小学阶段的学生来说，他们特别希望能够获得老师和家长的认可。因此，班主任在开展工作的时候，老师要从学生们的这个特点入手，在开展德育工作的时候，班主任要善于发现学生们的优点，对于学生们自身的一些缺点，要及时发现并让学生们进行改正。通过老师对学生们的表扬，能够让学生们的自信心实现实现大幅度的提升。另外，对于那些成绩较差的学生，老师要投入更多的时间和精力去关心他们，重新激发他们对于学习的兴趣。这些学生成绩不好并不是因为智力能力所导致，更多的因素是因为学生们的学习方式错误和自身缺乏自信心。在这样的情况下，老师要对他们有更多的耐心，重新塑造他们的自信心。这样，他们会在学习的时候投入更多的时间和精力，进而使学习成绩实现大幅度的提高。比如，老师对学生们进行鼓励的方式多种多样，班主任要放下自己高高在上的架子，与学生们进行心灵上的交流，让学生们在班级生活之中感受到温暖。学生们在回答问题的时候，如果出现了错误，老师也不要对学生们进行全盘的否定，而是要对他们进行适当的鼓励，通过这样的办法，能够让学生们的自信心受到极大的肯定，学生们也会有更强的动力去进行学习，进而改正自身的不足。鼓励和表扬是学生取得进步的有效催化剂，可以最大限度的促使学生取得进步。
　　三、开展实践活动，增强班级凝聚力
　　在小学这个阶段，学生们不可能拥有太多的机会去和社会进行接触，因此，他们对于社会的认识停留在一个感性的阶段，缺乏相应的深度。在这样的情况之下，老师可以组织一些社会实践活动，通过这样的方式，加深学生们对于社会的认知，并在这个过程之中，增强学生们的凝聚力和向心力。运用这样的策略，也在一定程度上有助于提升学生们的思想道德水平，让学生们实现全方位的发展。这对于学生们未来的学习和生活具有十分深远的影响。比如，班主任可以组织学生们去对各个小区之中的小广告进行清理，或者去大街上帮助社区环卫工人打扫卫生。在进行以上任务的时候，一方面锻炼了学生们的劳动能力，另一方面也让学生们的思想道德素养在这个过程之中得到了升华。让学生们知道了珍惜别人劳动成果的重要性，与此同时，同学们在进行以上工作的时候，心理也会获得以往没有过的满足感，这些措施是提高学生们的思想道德素养所必不可少的手段。学校也可以将实践活动纳入教学计划，以此来让学生们对实践活动更加重视，采取这样的办法，能够有效的提升学生们的家国情怀，增强学生们的道德素养，进而使学生成为德智体美全方位发展的人才，为他们未来的学习和工作都能够奠定一个十分坚实的基础作用。[3]
　　四、注重家校联系，促进德育开展
　　家庭和学校是一个有机的整体，俗话说得好：“父母是孩子第一位老师”。因此，为了能够让老师的德育工作更加具有成效，务必需要家长的支持，只有这样，才能够释放出最大的合力，并最终取得最大的收益。有什么样的家长，就具有什么样的孩子，因此，家长对于孩子的影响是不可替代的，基于以上的原因，班主任要和家长保持密切的联系。比如，许多家长都向老师反映，自己的孩子在家里的时候会帮助家长做家务，但家长却不希望他们这么做，家长宁愿学生们能够花费更多的时间在学习上，这样的做法是明显错误的，面对这样的情况，老师应该向家长们传递正确的教育理念，让家长们指导不能仅仅的关注学生们的学习成绩，而是让学生们做到全面发展。只有这样，才能够让德育教育发挥出应有的作用。[4]
　　结语
　　总而言之，德育教育对学生们具有十分重要的作用，班主任在平时开展工作的时候，要以学生们的实际需求作为工作的出发点和落脚点，并同家长进行紧密的联系和配合，以此来让德育教育在潜移默化之中影响学生。另外，老师在日常进行工作的时候，也要有针对性的转变自身的工作方式，积极的运用科学的理念，让德育工作的开展和落实更加具备实效性。
　　参考文献
　　[1]贺艺.小学班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学技术创新，2017，01（11）：320-320.
　　[2]金艳茜.提高小学班主任德育工作实效性的对策[J].读与写（教育教学刊），2016，10（9）：177-177.
　　[3]王艳霞，杜春来.提高小学班主任德育工作实效性的思考[J].内蒙古教育，2016，03（15）：40-40.
　　[4]黄志阳.在中学班主任队伍建设中渗透隐性德育思想的启示[J].亚太教育，2015，07（8）：98-98.
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