如何提高初中班主任德育工作的有效性

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　　摘 要：初中阶段是学生身心健康发展的关键时期，如何开展德育工作，帮助他们树立起正确的人生观、价值观、世界观，通过实践活动的组织，有效策略的实施，让学生不断去创造无限的可能，这是班主任们值得深思的首要问题。要知道，提高班主任德育教育的有效性很难一蹴而就，从新的角度出发，进行管理办法的创新，素质教育理念的渗透，这显得至关重要，鉴于此，本文特意总结了几点不同的看法。
　　关键词：初中班主任 德育工作 有效性 方法研究 思考
　　引言
　　要促进学生德智体美的全面发展，就要开展有效的德育工作。提高德育有效性，需要教师付出更多的努力，投入更多的精力。实践环节，学生才是服务的主体，想方设法激发学生的浓厚兴趣，活跃他们的创新思维，有利于德育工作计划的顺利实施；给予学生不一样的情感体验，潜移默化中渗透先进的育人思想，如此一来，才能取得事半功倍的理想成效，班级管理更有意义，促进初中教育事业长远规划进程的不断加快。
　　一、通过和谐的班风建设，实现德育的有效管理
　　和谐的班风建设，是德育教育的基础，教师与学生之间友爱共处、相互鼓励、团结进步，对于教学任务的完成以及学生能力的发展来说是大有助益的。在平时，班主任应该扮演好“领导者”的角色，处理学生之间的各种矛盾，探索出德育工作的新路径。在课下，班主任应与学生玩在一起，真正走进他们的内心深处，利用最合适的办法，加强对和谐班风的建设[1]。相信，让学生意识到了自己的主體地位，产生了积极向上的乐观态度，未来，他们就能创造出属于自己的美好新生活。比如，每个班级里都会发生学生争吵的现象，班主任应该怎么做呢？是要批评他们？还是惩罚他们？为了使班集体更加的团结，笔者认为，我们班主任不妨通过劝说，教育孩子相互礼让、相互宽容，坚持“大事化小，小事化了”原则，使用简单的话，去处理那些很小的摩擦，指导学生互相帮忙，去除厌学、叛逆、自私等消极心态，在良好的班级氛围中找到自己的价值，发挥自己的作用，一步一个脚印的走向成功，接下来，争取在激烈的社会竞争中占据到绝对的优势地位。德育无形却有效，教育教学有效管理为班级建设带去了积极的影响，这是不可忽视的，班主任看的明白，学生才会明白更多的道理。
　　二、发挥班主任领导作用，提高德育工作有效性
　　初中班主任工作与德育教育结合起来，应该注意以下问题：首先，日常管理要全面，各项事务要参与。比如，班主任巡视早晚自习课，发现学生有不专心、说话、搞小动作等情况，就要提醒他们及时改正；每月组织大扫除活动，针对班级卫生清洁的效果给出意见，同时教育学生认真、细心、主动承担班级事务。一点点的改进了学生恐惧的心理，日常管理工作体现了最高的存在价值。其次，选择小帮手，班干部带头。比如，安排好一项任务，让班干部发挥带头作用，先尝试完成，再给出评价。对平时表现好，上课认真的学生给予口头表扬，对自觉维护班级荣誉，参与班级建设的学生给予学分奖励。班干部多方协调，学生们不断的提升自己，在全面健康发展的同时凝聚了班级的核心力量，这可比班主任直接参与的效果好得多。
　　三、学科教学配合家庭教育，不断提高德育质量
　　新课程背景下，教育教学模式发生了重大的转变，德育工作方案也要有所调整。班主任是领导者，是指挥者，班主任要和各个学科教师进行沟通与交流，从而了解学生实际的发展情况；班主任要在平台上与家长分享育人经验，主动联系家庭教育，全面落实德育思想[2]。比如，语文教材中有《我的母亲》、《乡愁》、《再塑生命》这类课文，学生阅读的时候，教师要增强他们的情感认识，教会他们做人的道理，以便给德育工作的有序推进奠定下良好的基础；教学课外活动中，教师要培养学生的探究习惯、行为习惯，让他们开阔视野，参与社会实践，从而产生：“教学即生活”“生活即德育”的意识；家长们和孩子一起观看法制节目，鼓励孩子说一说自己的观点，谈一谈自己的看法，从小立志做有理想的栋梁之才，为了社会主义的现代化建设贡献出一份强大的助力。
　　四、网络平台中渗透德育，促进学生的全面发展
　　信息时代已经到来，人们在网络上享受着现实世界中不能拥有的“自由”。网络也是中学生最熟悉的东西，因为他们大部分的课余时间都在网上浏览新闻。班主任可以利用网络技术、媒体技术或者信息技术，对学生展开有的放矢的德育教育，一方面提升学生管理的实效性，另一方面构建起和谐的互动关系[3]。比如，建立一个QQ群，常对热门话题进行讨论，转发典型的德育事件，要求学生认真浏览后发表不同的看法。再如，辩论课上借用多媒体播放视频，让学生们就“老人摔倒了，该不该扶？”进行激烈讨论，引导他们朝着正确方向发表言论，最后，形成德育长效机制，提升学生思想道德水平。还如，多给学生讲一些尊老爱幼、助人为乐、励志图强的事例，以生活化的教学方式，传递那些优秀的文化元素，拉近学生与现实的距离，使其体悟到其中隐藏着的道德思想。
　　结语
　　总而言之，在班主任工作中渗透德育是十分明智的，这一话题颇具时代感，对于学生身心的健康成长来说可以产生积极的影响。因此笔者建议，班主任们可以借用网络平台实施德育，组织实践活动优化班级管理，让学生们发挥主体作用，做自己的主人翁，做新时代下最有能力的改革者，不断创造美好生活，未来，彰显出人生的最高价值。
　　参考文献
　　[1]刘光恒.提高高中班主任德育工作实效性的对策[J].科技信息，2017，31（28）：363-364.
　　[2]李刚.新课改背景下的中学班主任德育工作创新[J].学校党建与思想教育，2015，21（09）：28-28.
　　[3]陈朝权.浅谈初中班主任德育工作创新[J].现代阅读（教育版），2015，14（20）：41-42.
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