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提高初中班主任德育工作实效性的对策

作者:未知

  摘 要:我国素质教育当中德育是重要的一部分,近年来,教育不断深化改革中,重点提出德育工作,教师利用传统文化来提高学生对我国优良传统的继承与发扬。将德育真正利用到生活当中,以德服人的教学方法被广泛认可,获得学生的一致好评。文中通过分析初中班主任的德育工作现状,介绍提高初中班主任德育工作时效性的对策,希望可以为班主任德育工作提供一定的参考。
  关键词:初中班主任 德育工作 时效性 对策
  一个班集体当中班主任是灵魂人物,一个班级当中学习风气,班级凝聚力的好坏,从很大程度上是由班主任的能力来决定的。所以,初中班主任在增强学生文化素养的基础上,更加关注培养学生的个人道德品质。因此,文中具体分析初中班主任德育工作现状以及提高德育工作实效性的对策非常必要。
  一、初中班主任德育工作的现状
  1.班主任理论知识水平受限
  日常的管理教育过程中,部分班主任针对初中生的心理特点、认知规律不具备全方位的科学的了解,班主任在心理学、教育学以及管理学方面缺少相对应的理论知识,造成根本不能把德育管理的理论知识与工作实践、初中生的现实学习情况良好的结合起来,不能发挥出德育工作的作用。[1]
  2.教师德育观念落后
  班主任是各个学科教师、学生们以及学生家长间沟通交流的桥梁,班主任的德育理念落后,具体表现在无法良好的激发出学生的学习兴趣,并未重视学生的个体差异,缺乏与学生家长建立起长时间密切的关系,造成学生家长无法真正的掌握学生在学校当中的表现,也促使班主任在学校期间的德育工作展开受到很大的影响。[2]
  二、提高初中班主任德育工作实效性策略
  1.构建良好的师生关系
  伴随着新课改的不断进步发展,学生不断提高自己在教学当中的主体地位,针对初中的德育教育来讲,教师同样需要尊重学生在教学过程中的主体地位,所以,班主任要建立起与学生之间的融洽的师生关系。初中班主任在进行德育教育工作过程中,要非常尊重每一名学生,重视发挥出学生在教学过程中的主体地位,建立起良好的师生互动关系,班主任要与学生之间加强互动,真正了解到学生的心理特点,兴趣爱好,更加良好的展开德育教育工作。教育教学的整个过程中,班主任一定要适度对学生展开管理,并不能依赖教师的权威向学生强制发布命令。若班主任在教育教学当中产生不当的行为,就要勇敢的在学生的面前进行自我批评,针对那些勇敢进行自我批评的学生,教师要给予鼓励,从而充分尊重学生。班主任是学生的榜样,会在教育教学过程中给学生带来非常大的帮助,进而加强学生的思想道德素养。
  2.以培养学生个人素养为德育工作的重点
  学生的整个成长阶段会经历多个人生阶段,学生在个人的发展进程当中不可避免的会出现挫折,从而出现不一样的心理变化,班主任展开德育教育工作就一定要利用警示、帮扶的方式确保学生良好成长,积极的帮助学生疏导心理压力。例如班主任展开德育工作过程中,要首要做好合理设置德育目标,把德育工作当做是日常工作当中的重要部分,课堂教学过程中渗入德育观念,比如在初中地理课堂当中培养学生关心家乡自然环境,关系我国基本的地理国情,加强学生热爱家乡、祖国的感情,从而提高学生的民族自豪感,从而推进学生自身的健康发展,培养学生的自我教育、道德选择以及价值判断能力当做中心,让学生可以在学校以及社会当中主动的规范言行举止,帮助学生更加全方位的发展。比如,初中德育教师在整个的教学工作当中,要全方位的了解到学生的人格特征,之后利用互联网的教学方法,为学生深入德育教育。在这个过程中,能够在专门的网络德育教育平台上,为学生设置德育学习的任务,学生可以定期的在互联网平台上登录并且学习有关知识,方便在无形当中提高学生的思想道德品质,从而加强教学效果。
  3.整合教育资源,多元德育并行
  德育工作是一项整体性、综合性的工作,德育工作包括学校、学科教师、家长、社会等多方力量,要组成合力,德育效果才可以真正的显现出来。高中班主任的工作非常复杂,管理学生,无法顾及到学生的方方面面,所以一定要依靠外部的力量,幫助班主任展开工作。例如家校合作属于非常有效的一种德育工作模式。家长作为学生的第一任教师,对学生形成道德思想起到决定性的作用。部分家长以为德育只是学校的工作,对学生放任不管,是极不正确的思想。正确的思想是家长要辅助班主任展开工作,这样一来才能够让班主任顺利展开德育工作。另外,班主任要主动的与家长取得联系,向家长了解到学生的思想动态,学生在平时的学习生活当中碰到困难时,也可以教给家长一些科学的教育方法,让家长可以认识到家庭教育对学生身心健康发展的主要作用。[3]
  总而言之,班主任展开德育工作要汇聚多方力量,加强自己的道德素养,建设德育的显性与隐性文化,提高学生的道德素养,探究提高班主任德育工作实效性的策略,帮助学生从复杂的社会当中学到积极健康的内容。
  参考文献
  [1]刘静静.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].中学课程辅导(教师教育),2018(16):73.
  [2]陈雄生.提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].中学教学参考,2018(15):62-63.
  [3]张敏嫦.关于提高初中班主任德育工作实效性的策略研究[J].人生十六七,2018(11):82-83.
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