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新时期初中班主任德育工作面临的挑战与对策研究

作者:未知

   摘要:初中阶段是学生身心发展的关键转折时期,在这一阶段的学生正处于青春期发育阶段,世界观、人生观和价值观尚未成型,并且由于自身阅历有限,很容易受到外界环境的影响,在初中阶段做好学生的德育教育是班主任工作的重要环节。伴随着当前新课程改革在我国的深入发展,提出学生全面发展的素质教育要求,做好学生的德育教育工作成为初中阶段班主任工作的重中之重。本文将主要围绕如何做好新时期初中班主任工作进行讨论与分析。
   关键词:新时期;素质教育;德育教育;班主任工作
  中图分类号:G635.1   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)03-0096
  一、新时期初中班主任德育工作面临的挑战
  初中阶段仍处于九年义务的教育阶段,受教育的对象来自四面八方,类型相对复杂,城市与乡镇地区之间的学生在一个班级中,由于城乡之间的教育教材类型的差异、受到家庭教育的差异等多种因素,都为初中阶段的班主任工作带来一定的挑战。
  1. 缺乏德育教育渗透意识,班主任工作压力较大
  初中阶段的学生面临着升学的压力,在以往,学校更加关注的是学生成绩的好坏和升学率的高低,现如今,对学生德育教育的重视程度虽然有一定的提升,但是在德育教育的开展方面,仍存在一定的欠缺。班主任是初中阶段为学生开展德育教育的主要对象,仅仅通过有限的班会进行德育工作往往很难达到理想的教育效果,在一定程度上加大了班主任的工作压力。德育教育不应只是班主任个人的工作任务,更应该渗透到学校和班级教学活动的始终,各个代课教师在组织教学活动的过程中也应当重视德育教育的渗透,但是目前对学生德育渗透工作的开展仍存在欠缺。
  2. 家庭与学校之间缺乏配合
  学生的成长和发育离不开家庭的积极配合,初中阶段的学生处于生长发育的关键转折时期,班主任不仅需要做好学生在校时的德育教育工作,同时还需要了解学生在家生活的习惯与表现。但是,在组织班级管理的过程中,经常出现缺乏家庭与学校之间相互配合的现象。家庭德育工作配合的缺失,是当前班主任组织班级学校德育教育工作的挑战之一。
  3. 信息多元化为班主任的德育工作带来一定的冲击
  伴随着新媒体技术的到来与发展,我们已经进入了互联网信息时代,学生可以通过网络媒体等多种终端设备获取信息和资料,学校不再是学生获得信息的主要渠道。在网络环境中,由于信息的多元化,平台的开放性和交互性,学生很容易受到媒体的吸引而沉迷其中,由于其中的信息资料五花八门、良莠不齐,对于初中阶段的学生而言,很难对信息的真假好坏做出准确的判断,在无形中对学生带来一定的危害,学生尚不成形的世界观、价值观和人生观很容易被扭曲。班主任如何在网络时代的背景下做好班级的德育管理工作成为其面临的严峻挑战之一。
  4. 社会多元文化与价值观的冲击
  伴随着我国社会的发展与进步,为人们的生活带来积极一方面的同时,另一方面也对学生的价值观念带来一定的冲击,使尚未成熟的初中生在复杂的多元化时代,面临多方的影响。例如,在社会主义市场经济的背景下,在自由竞争的市场中,很容易滋生功利主义、或者惟利是图的价值观念,随之而来的还有拜金主义和享乐主义等等,这些不良风气与思想很容易给初中学生的德育发展带来消极影响。除此之外,目前很多学生的集体主义思想明显下滑,在班级相处的过程中,更加关注和追求自己的个人利益,集体主义和集体荣誉感相对较低,学生的个人责任感与社会责任感都明显下降,以上问题都是伴随着新时期社会生产与发展过程中随之产生的问题,是班主任在做班级德育教育工作的重要内容。
  二、新时期初中班主任如何做好班级德育工作
  1. 发挥班主任有效的指导和榜样作用
  班主任是一个班级的核心,是一个班级的灵魂,班主任的工作要负责做好班级的学习和各项工作的管理,在参与班级学习活动的过程中,班主任能够深入学生的学习和生活中,了解学生的具体状况,在这个过程中对学生的德育发展有一定的了解,并且可以起到积极的引导和促进作用。另外,班主任在学生心中有独特的地位和意义,班主任希望学生身上具有的品德,首先自身需要具有,将自身作为一个榜样呈现在学生面前,通过教师自身高尚的思想品德与行为,在潜移默化中对学生产生影响。
  2. 将德育教育渗透到各科教學活动中
  班主任是整个班级的核心和灵魂,除了需要做好班级学生的管理和教育工作外,还需要与班级的代课教师做好沟通工作,德育教育是班主任工作的重要内容,但同时也是各科教师的重要职责和任务,班主任在和各科教师交流的过程中既可以了解学生在学习生活中的表现和存在的问题,又可以及时与不同的教师沟通,强化教师在代课过程中注重德育教育渗透的意识,将道德教育渗透到班级教学的各个环节中,为学生的道德培养和发展营造良好的教学环境。
  3. 班主任是进行家校沟通的桥梁
  做好家长与学校之间的沟通是班主任工作的内容之一,学生是在家庭与校园这两个主要环境中成长发育的,德育的塑造与发展,必然离不开这两个环境的影响。在做班级学生德育教育的过程中,除了专门的家长会之外,班主任可以通过建立家长微信群,将对学生的生活和学习要求在群里公布,并对学生在家的表现提出一定的要求,及时和家长沟通。除此之外,教师要经常向学生家长传输德育教育和良好习惯培养的重要性,让家长在了解专业知识的基础上,更加积极主动地配合学校班主任工作的开展。
  4. 净化环境,发挥学校德育教育的主流引导作用
  面对复杂多样的社会环境背景,学校要始终做好德育教育工作的主流引导,在复杂的信息环境中,为学生挑选有益的信息资料对学生进行集体教育。例如,可以带领学生观看爱国主义电影,参观爱国基地,感受历代历辈为我们今天的幸福生活所做出的牺牲,激发学生的爱国主义情感,明白今天生活的不易,在这个过程中学会珍惜,激发学生的集体主义荣誉感。为学生在纷繁复杂的新媒体环境下,发挥学校主流教育的积极引导作用。
  三、结束语
  伴随着社会的发展与进步为我们带来更加美好生活的同时,也为学校的德育教育工作带来了更多的挑战。班主任要发挥德育教育的重要指导作用,为新时代下的中学德育教育工作而努力。
  (作者单位:广东省博罗县横河中学   516142)
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