初中数学教学中如何优化课堂结构
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摘 要：随着时代的不断发展，科技的不断进步，教育的不断改革，人们越来越重视学生的数学课程，特别是初中数学。我们都知道，初中数学是学生从小学数学学习进入高中数学的过渡时期，在这个时期的数学学习对学生来说非常重要，對学生未来的学习以及以后的发展有着及其重要的意义。随着新课程感觉的不断深化，在新课程不断改革的教学背景下，新的教学理念要求初中数学教师在数学教学过程中应用新的教学模式以及教学理念，然而受到应试教育的影响，在中考的指挥棒下，仍然有很大一部分初中数学教师在数学教学过程中应用传统的教学模式，这不利于学生的数学学习，也难以使的初中数学课堂教学质量以及教学效率得到有效提升，更不利于学生的全面发展。本文主要是探讨初中数学教学中如何优化课堂结构。
关键词：初中数学 数学教学 课堂结构 优化 方法探讨
一、现代数学教学要求课程结构的优化
1.把握数学学习重点
在当前的初中数学教学过程中，新的教学理念要求初中数学教师在教学过程中加大力度培养学生的主动学习意识以及主动学习的能力，以此来使得学生学习数学这么学科的积极性以及学习兴趣得到有效激发，进而使得学生的逆向思维能力得到最大程度的提升以及培养。这样的话也可以给学生提供一个和谐，民主主动积极开展学习的环境，在这样的一个环境，学生可以对教材更为深入的了解以及认识，进而促使学生更加积极主动的去学习数学这门学科，进而掌握更为科学合理以及高效的学习技巧和学习方法，教师在实际的教学过程中，应根据学生的实际情况，具体问题具体分析，应对学生进行合理分析，改变学生的学习目标以及学习策略，进而促使学生高效地学习数学。[1]
2.分散教学中的难点
初中数学教师在进行数学教学过程中，应深刻认识到数学这门学科的学习的难点很多，这就要求初中数学教师对教学内容点有目的，有意识，有意图的应用分散式的教学方法，这样的话才能使得学生的学习压力以及学习负担得到最大程度的减轻以及减少，更为重要的是有助于学生数学这门学科学习兴趣的激发。以及有利于学生学习自信心的提升了换句话说，在进行数学练习题设计的时候应更具有针对性，目的性以及目标性，再就是，所设计的练习题更应该符合当前学生的学习能力以及认知规律，在满足学生认知规律的基础上，可以适时地对某些题目的难度进行提升。[2]
二、提升数学课堂教学有效性的策略分析
1.对教材框架进行宏观把握
作为一名教学工作者，应深刻认识到自己在教学过程中最为重要的教学任务就是提升课堂的教学质量以及教学效率。而要想做到这一点，要求学生应对课本中的知识有着深入的认识以及了解，同时也因准确地全面地系统地把握教材的知识体系。只有再让学生对学习计划以及学习目的进行全面了解以及认识的基础上，学生才能树立科学合理以及正确的学习态度，只有。这样学生才能深刻了解以及认识到学习过程中所存在的问题，这样的话才能使得学生的数学学习能力得到有效提升。再就是初中数学教师应适时的对学生提供一些促使学生主动积极开展学习的机会，这样的话才能使得学生的学习能力得到有效提升，进而促进学生的全面发展，同时，在教学过程中应摒弃传统的教学模式和教学理念，应在课程一开始的时候就对学生进行知识点进的研读，同时应把学生学习数学这门学科的主动性和积极性充分调动起来，进而使得学生的学习能力得到进一步提升。在就是在教学过程中应尊重学生的独特性和差异性，把课堂交还给学生，让学生成为学习的主人，课堂的主体，进而使得学生的主体地位得到有效突出，进而使得课堂的趣味性得到有效提升，进而促使学生全身心的投入到课堂教学活动中去。[3]
2.促使学生主动学习
在初中数学教学过程中，初中数学教师应加大力度培养学生积极主动学习的能力，注重学生学习意识的培养以及提升，比如说初中数学教师可以根据学生的实际数学学习情况，举办一些趣味性强的实验性教学活动，通过多媒体课件以及小组合作讨论等等教学设备以及教学理念来让学生主动积极地参与到课堂教学活动中去，以此来吸引住学生的课堂注意力。激发学生的学习兴趣，同时学生的创新思维也会得到有效培养。我们都知道初中生的好奇心比较强，生动活泼，初中数学教师在教学过程中应把学生的这些特点牢牢抓住，并且充分利用起来，学生的好奇心能够促使学生站对数学问题进行研究，分析以及探讨的过程中发现新的问题，并将其解决，起到举一反三的效果。应用这种教学模式，学生的逆向思维能力会得到有效提升，同时也能最大程度的锻炼以及培养学生的学习能力。
结语
总而言之，以上就是我对初中数学教学中如何优化课堂结构所提出的几点关于我自己的建议，但在实际的初中数学教学过程中，初中数学教师应根据学生的实际学习情况，应用科学合理的教学方法来使得课堂教学结构得到有效优化。[4]
参考文献
[1]徐耀东.精心创设探究情境着力提升探究实效——谈优化初中数学课堂教学的认识与实践[J].中学数学，2016（14）：56-58.
[2]祝一兰.优化课堂教学策略，提高教学效率——浅谈初中数学如何激发学生的主动性[J].学周刊，2015（28）：134.
[3]王银肃.浅谈初中数学课堂教学的优化[A].《现代教育教学探索》组委会.2012年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2012：1.
[4]林红梅.优化课堂教学提高教学实效——北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第六卷）[C].北京中教智创信息技术研究院：北京中教智创信息技术研究院，2017：10.
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