浅谈如何提高初中数学教学课堂效率

作者:未知

  【摘 要】随着我国教育事业的发展,对课堂的质量也提出了更严苛的要求,在此环境下初中数学课堂教学的优化升级被给予了众望。但是在实际发展中,数学教学模式严重的受到我国传统“填鸭式”的影响,在教学中不仅不能激发学生的学习兴趣,还大大降低了教学质量。本文以此为基调进行初中数学模式的改善,应用有效的教学方式提升教学效率。
  【关键词】高中;新课程改革;数学核心素养;教学策略
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2019)16-0146-01
  数学本身具有较强的逻辑性,可以帮助学生在学习知识的同时进行逻辑思维的锻炼,但是由于初中学生心态还不够成熟,导致学生无法立体的对抽象化的数学知识进行深入了解,因此,在初中数学课堂上,教师要大大提升学生的思维能力,要在学生身心健康发展的基础上,不断创新教学模式,激发学生的学习兴趣与积极性,从而全面提升初中数学课堂教学效率。
  1 营造出平等的教学氛围
  初中数学教学中要營造出平等的教学氛围,需要教师在教学中将学生作为主体,并做好知识的引导工作,与学生之间建立起共同的桥梁,尽心平等的交流。此外,教师在教学中要有足够的耐心、信心、尊重、认可,促使学生在学习中感受到教师的亲和力。
  教师在课堂中,要注意对学生学习状态的关注,引导学生去发现自身的优势,补足劣势,如此可最大限度的激发学生的学习动力与兴趣,从而调动学生的积极性,让学生参加到实际的教学中来,实现初中数学课堂教学效率的提升[1]。
  如教师在备课时可以寻找知识汲取程度较差的学生,通过面对面的谈话,了解这类学生在学习中的难点与困扰,继而对教案进行整合优化,找到最适宜的教学模式,让学生在学习中感受到教师的认真与用心,课堂中更加认真的配合教师,增加课堂教学的效率。
  2 明确数学课堂教学的目标
  课堂教学具有时间限制,一节课仅有40分钟,在简短的40分钟内要想提升教学效率,首先,教师要明确教学目标。要实现这一目标,就需要教师在备课过程中牢牢掌控知识点,并在此基础上深入挖掘教材内容。在课堂上以难点、重点为中心,提高数学教学的针对性,帮助教师建立起明确的教学思路。同时教师在课堂教学中可以借用多媒体,将难于理解的知识点由文字转化为图片或视频,来增加知识的趣味性,提升学生学习的积极性。
  如在《角》一课的讲解中,教师可以利用多媒体技术将三角形的形状以立体的图形展现出来,辅助学生进行学习的基础上,延伸学生的思维拓展,促使学生更加形象的记忆相关知识点,提升初中数学教学的课堂效率。
  3 精心布置课后作业
  在“填鸭式”传统教学的影响下,学生学习往往过于注重做题,而忽视了对兴趣的建立,反而降低了课堂教学的效率。基于此,教师在教学中要严格把控课后作业的质量,宁重质量也不要刷题海,这将对学生的学习产生推动力。
  教师可以根据不同学生的学习能力、状态,有选择性的布置作业,这样能使不同成绩的学生得到适合的练习题,从而满足不同学习程度的需求。此外,这种方式能有效降低作业抄袭现象[2]。教师还可以通过小组讨论的形式,来增加学生之间的沟通,帮助学生意识到自身的缺点,不断的优化学习,通过小组内的综合成绩来推动数学课堂教学效率的提升。
  4 结语
  综上所述,教育体制的改革对初中数学教学提出了更加严格的要求,需要教师在自身发展的基础上,更新教学理念,对教学模式进行优化升级,采用有效的战略对教学效率进行提升。这样不仅可以为学生营造出愉悦的学习氛围,还能够在明确教学目标的基础上,引导学生积极地融入到教学情境中。此外,教师还应合理的布置作业,激发学生的学习积极性,提升初中数学教学的课堂效率。
  【参考文献】
  [1]李丽娟.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].成功(教育版),2010(5).
  [2]孙若男.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].考试周刊,2017(44).
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