谈浅如何提高小学数学课堂效率

作者:未知

  要想提高学生的数学成绩和数学能力,就必须提高数学课堂教学效率。向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。由于小学生的自我控制能力较差,好动、注意力不集中,注意力集中的时间大约为15分钟。如何提高小学数学课堂效率更显得尤为重要。那么怎样提高课堂教学效率?下面我谈谈一下自己的看法。
  一、创设数学问题情境激发学生学习兴趣
  能够在数学课上创设一个好的数学问题情境,让孩子们怀着求知的欲望和愉悦的心情学习數学知识,课堂就会充满朝气、充满活力。特别是新教材更应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,进而使学生获得对数学理解。
  二、合理利用现代化教学手段,加深学生理解
  利用现代化教学手段,培养了学生学习兴趣。使教育教学达到了事半功倍的效果,真正能提高学生素质,在概念、法则、公式教学中,充分利用信息技术辅助教学,变抽象为具体,让学生感性地掌握知识。信息技术进入课堂,有助于教师解决重点、难点,使学生比较容易理解和掌握。
  三、培养学生学习习惯,提高学生自学能力
  自学习惯主要包括:认真阅读的习惯、认真审题习惯、独立思考的习惯、认真做作业的习惯、除了要求书写工整,格式规范外,还应做到独立、专心、按时,并要养成自我检查、自我评价作业的习惯等。
  四、改变数学课堂教学模式,提高课堂效率
  (1)适当体现教师的主导地位。以教师为主导,以学生为主体的教学策略,决定教师的角色首先应是一名策划者,功夫在课前。教师的教学必须以培养学生的学习兴趣、激发学生的求知欲望为切入点,通过课堂教学,调动学生的主动性和积极性,为学生学习深层次的知识打好基础,要做到这一点,就必须在课堂教学中充分发挥教师的主导作用。
  (2)充分发挥学生的主体作用。《数学课程标准》明确提出:学生是数学学习的主人。而教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,在数学课堂上,几十个学生面对一个老师,教师往往课前要精心策划教学过程的每一步,千方百计的要在课堂上主导几十名学生的思想,这种方式没有充分考虑学生的主体作用,对学生思维活动的产生束缚,它的弊端日益突出。
  五、联系生活实际,提高课堂效率
  数学源于生活,生活中又充满着数学。在教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,加强学生“学数学,用数学”的意识。在实践活动中加深对新学知识的巩固,从而提高课堂效率。
  提高教师自身的素质,树立起“终身学习”的理念,教师要坚持在自己的岗位上,不断地更新教学观念,提高业务水平,勇于实践,勇于创新,为学生的终身发展,踏踏实实地上好每一堂数学课。提高数学课堂教学效率的方法很多,只要我们教师潜心钻研,我们一定能找到适合学生的课堂教学方法,从而全面提高数学教学质量。
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