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以网络教研为载体促进初中地理教师的专业发展

作者:未知

   摘 要:随着第三次科技革命的热潮,信息技术已经深入到社会发展的方方面面,教育自然也不例外。二者的结合催生出了新的教学方式,网络教研渗透其中。这有效拓展了教育发展的空间,增强了教育发展的活力。对此,我们还要秉持发展的理念,充分重视网络教研,不断深入实践,以促进教育发展更优化。我们要正视现实,尊重并发挥网络教研的载体作用,不断促进教师的专业发展,以保障教学效果。本文将着眼于此,详细分析如何以网络教研为载体,促进初中地理教师的专业发展。
  关键词:网络教研;初中地理教师;专业发展
  中图分类号:G63          文献标识码:A
   文章编号:1673-9132(2019)16-0144-01
  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.132
   初中地理是重要的人文学科,也是中考的必考科目,因而我们要充分关注它的教学发展。这对于中學生的素质积累以及求学成长,都是极有好处的。对于此的研究,我们要着眼于初中地理教学实践。在这其中,教学活动的作用不容小觑,它是连接教师与学生最为有效的桥梁。而在这里面,学生是主体,教师则发挥引导作用。这种引导恰好是求知的钥匙,学生若能跟随把握,课堂就是有效的。所以要保障初中地理教学质量,我们就要在教师身上下大功夫。根据新课程改革的教育新形势,加之信息技术手段的辅助,网络教研是有效推动初中地理教师专业发展的手段。我们要寻找有效方法,将之付诸实践。下文将对此进行分析,具体说明网络教研是什么、它在初中地理教师专业发展中的作用以及如何实践。
   一、网络教研概述
   网络教研,顾名思义就是利用信息技术来实施教学研究活动。它是随着信息技术的发展而兴起的,是教育发展与时代结合的产物。这很好地预见了未来教育发展的趋势。所以在教学实践中,我们要与时俱进,加强对网络教研的应用与研发。
   相对于传统的教学活动来说,网络教研主要有以下几个鲜明特点。首先,网络教研打破了传统教学的时地局限,使教学活动更加灵活便捷。网络教研以信息技术为依托,学生利用电脑、手机等媒介,可以根据自身实际情况,挑选合适的时间进行学习。其次,网络教研加强了课堂教学的丰富性。网络教研属于新型的教学方式,我们将之用于课堂可以丰富教学的多样性,更能吸引学生的兴趣,推动教师的专业发展。最后,网络教研增加了课堂教学的生动性。它可以利用信息技术将视频、声音等展示出来,学生可以更加直观地把握知识点,理解也更充分。这与单一的教师讲解相比,生动性不言而喻。
   二、地理教师的专业发展为何需要网络的参与
   地理是初中学习的重要科目,我们要重视它的教学。如此,初中地理教师就要组织科学的教学活动,以把知识点传授给学生。在这个过程中,地理教师的活动起到了关键作用。意识指导实践,他们的教学活动是由他们的教学理念启发的,而他们的教学理念又是跟他们的专业发展密不可分的。由此层层剖析,我们可以看出,初中地理教师的专业发展是左右学生学习成果的重要影响因素。因而我们要寻找有效措施,加强初中地理教师专业发展的建设。
   网络教研就是解决以上问题的有效方式,这是由网络教研本身与目前初中地理教师专业发展现状决定的。现在初中地理教师的专业发展处在上升阶段,部分教师意识到这个问题,但他们并无多少行动作为,还是保持现状,绞尽脑汁地找重点、抓难点,以让学生牢记考点,提高成绩。因此他们的专业发展是不完善的,他们需要一种转变。而网络教研恰好提供了这样一个平台,教师之间就会彼此参照、对比,这有助于他们加强自身的学习,以促进自身专业的深入发展。
   三、如何利用网络教研促进地理教师的专业发展
   以网络教研为载体进行初中地理教学钻研,可充分促进地理教师的专业发展,因而我们要重视。关于它的提高措施,可以从以下几点入手。
   第一, 学校要充分搭建网络教研的平台。有了平台以后,地理教师就可便捷地把握充足的资源。这是他们进行科学研究的基础,也是他们专业发展的跬步积累。第二,学校要加强硬件设施的建设。这是地理教师进行网络教研的硬件保险,我们不能忽略这一点。学校要对电脑、多媒体等进行定期检修,还要及时引进新的设备,以加强对网络教研的应用。这有利于吸引学生的目光,改善他们学习的效果。按照这种方式组织教学,地理教师的专业素养也会得到提升,专业发展也随之进步。第三,地理教师要组建网络教研学习小组。如此他们可以更加充分地利用资源,在交流切磋中提升自身的教学素养,进而推动他们的专业发展。
   四、结语
   网络教研是在信息技术的加持下发展起来的教育手段,它可以拓展教师的视野,促进他们学习,完善他们的专业发展,因而我们要对此充分重视。初中地理要对加强对网络的认知,不断将之用于自身的专业发展中。
  参考文献:
  [1]张成奎.多媒体信息技术在初中地理教学中的应用[J].中国教育技术装备,2015(23).
  [2]王树进.初中地理教师专业成长初探[J].中国教师,2014(S2).
      [责任编辑 李 媛]
  作者简介: 朱现霞(1973.9— ),女,汉族,河南新乡人,一级教师,研究方向:初中地理教育教学。
  课题项目: 此论文为甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于网络教研促进农村初中地理教师专业发展的研究——以甘州区初中地理工作坊为例》研究成果,课题批准号GS[2018]GHB2175。
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