您好, 访客   登录/注册

浅谈小学美术教学对小学生心理健康发展的影响探析

来源:用户上传      作者:

  摘 要 小学教育希望全面发展学生的德、智、体、美、劳,其中美术教学便是重要的教育内容。由于小学生心智的发展刚刚起步,所以并不能很好的理解真、善、美,负责小学美术教学的教师应该重视学生的心理发展,帮助其健康成长。本文我将站在美术教师的视角,简要分析相关问题。
  关键词 小学美术 教学 学生心理健康 影响探析
  中图分类号:G623.7 文献标识码:A
  伴随着新课改的推进,我们越来越关注学生的心理情况,希望借由一定的措施幫学生养成健康心理,进而完善个性。美术教育是一项重要的教学活动,可以为学生的心理发展带来良性影响。接下来,我将从小学生心理问题的成因入手,具体讨论相关问题。
  1美术教育的整体作用
  开展素质教育的重要部分便是艺术教育,美术教学可以帮助学生健康心理,从其精神方面入手提高审美能力。由于社会的进步及观念的翻新,艺术教育的地位愈发重要。
  (1)美术教育可以让心理健康发展。小学生阶段,人们的智力、性格及行为飞速发展,在这段时间里,因为孩子的身心快速变化,可其它方面如文化并未跟上,所以心理容易出现问题。美术教育能够让小学生排除意志、认识等处的障碍,锻炼其品质,进而优化其多方面的素质,帮助他们发展品格及心理健康。
  (2)美术教育可以让审美健康发展。美术教育里培育孩子的审美能力,从而让审美健康发展,应该从两部分展开:第一部分是让学生树立正确审美观点,第二部分是让学生提升感受、鉴赏及创造美等能力。
  (3)美术教育可以让创新能力提升。笔者认为,创造是人类区别于其它物种的重要能力,想象则可以影响创造力的发展,想象力经常被我们形容为创造力的助推器,它能够推动创造力的迸发。
  2小学生心理问题的成因
  小学阶段是人迅速发展心智的时候,更是心智发展矛盾的阶段。在这段时间里,小学生每天都在成长身高等生理因素,发育生理的同时,性情、心智及其它的心理元素亦在不断发育。从生理亦或心理来看,整体发育的过程均是渐进及缓慢的。发育生理时间漫长,成长心理也要逐渐进行。其中,孩子的生理方面不断成长,而社会经验、知识文化等有所欠缺,因此小学生非常容易出现知识、情感、行为等部分的纠结与障碍。一旦长时间内得不到释放疏导,便会产生心理问题,严重的会出现心理疾病。
  3怎样在美术教学中帮助小学生心理健康发展
  3.1保护学生自尊心
  (1)让学生心理健康发展首先便需要尊重他们。负责小学美术教授的教师需要关注学生人格,像亲人、朋友般尊重他们,尽量让交流的口吻平和,同时积极听取学生意见,采纳正确部分,耐心解释错误部分,帮他们意识到错误之处,不可当着大家的面批评学生,不可仅根据自己的想法决定问题。(2)培养学生自尊心需要信任他们。只有教师认为学生有自尊心、责任心,学生才会逐渐养成自信。部分教师的教授行为与态度流露出不信任的影子,会伤害孩子的自尊心。他们虽把事情交给学生,但并不放心,一点一点的决定他们的行为,学生很难形成自己的主见。在笔者看来,教师需要相信他们,让学生安排自己的事情,明晰命运需要自己掌握,养成自尊心。(3)培养学生自尊心应该突出其长处。肯定学生长处,表扬其成绩可以很好的挖掘学生内在潜力。世界上没有蠢材,只有放错位置的天才。一旦学生在自身的爱好里有所提升,教师便应该抓住这点,把长处放大出来,进而培育学生责任心、自尊心,帮助他们进一步的前进努力。
  3.2帮学生树立自信心
  (1)进行积极心理暗示,帮学生提升自信心。首先教师应该使用鼓励性质的语言,如“你的想象力好强”“你画的很好”等均是不错的选择。这些语言可以让学生觉得自己的尝试不会白费力气,进而产生信心。(2)用目光暗示。笔者认为,信任及温和的目光可以让孩子体会到温暖,进而克服胆怯心理,增加勇气。以人教版小学美术中的《我和我的小伙伴》为例,有一位女同学在学习这一课时许久未动笔,我便对她讲:“没关系,你动物画的很好,先试着画下动物吧!”这位同学很快豁然开朗,画出了动物的小伙伴们。(3)用行动暗示。有为作者曾说:“行为和善的面对学生,可以感染他们,让其养成积极心理,并不断丰富内心情感,这是树立自信心的第一步。”部分学生的自信心不足,美术教师应该常常表示关心,轻轻拍拍肩,温柔的摸摸头,向他们比大拇指等,这样可以很好的提升其自信心。
  3.3培养孩子的意志力
  (1)让他们对美术感兴趣。一个人要想达到目标需要克服困难,当他具备坚定意志力时,便会克服道路中的困难,走向成功。美术教学中,意志力可以帮助学生高效学习美术,进而提升美术教授的整体质量。学生要是真的喜爱一门课,便会从学习这门课的同时带动其它学科,喜爱一项运动,它也会带给我们活力,健康发展自身的体质。(2)调动学生志气,培养其意志力。在笔者看来,意志便是志气,我们听过的“养浩然之气”便说明人应该有志气。要是人失去了“志”,便难以具备勇气整齐,更不会有动力及目标进行奋斗。要想走向成功,一定需要先“立志”,“有志者,事竟成”便是这个意思。
  4总结
  总的说来,美术教学可以良性影响小学生的心理情况。我们需要在教学过程中积极引导,在保护学生自尊心、树立其自信心、培育他们意志力等措施中发挥美术教学的作用,让学生可以在习得美术知识的同时健康发展心理,进而为社会培育心理健康的优秀人才。
  参考文献
  [1] 王慧娥.浅谈小学美术教学对小学生心理健康发展的影响[J].美术教育研究,2018(20):143.
  [2] 顾菁.小学美术创作教学中健康心理的引导[J].教书育人,2018(28):31.
  [3] 张天强.小学美术教学中渗透心理健康教育的途径[J].中小学心理健康教育,2018(14):68-69.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14807189.htm

服务推荐