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浅谈信息技术与小学低段课外语文阅读教学深度融合的策略

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  摘 要:现如今,信息技术已经成为了小学生的日常课程,多媒体在小学生的课堂上也开始被广泛的使用。作为一种新型的教学手段,在小学语文低段课外阅读上有着十分独特的优势条件,可以让学生在以往枯燥的阅读中解脱出来,不仅能够让他们更加直观地感受到教材中的内容,而且可以同时培养小学生的语言能力,在他们的学习兴趣得到更好的激发。
  关键词:小学低段教学;多媒体技术;课外阅读;深度融合
  引言
  随着互联网与信息技术的不断发展,多媒体信息技术已经深入课堂并且取得了不错的教学效果,尤其是在小学语文的课堂教学上更是取得了很好地收获,以其特有的直观效果展示,极大的吸引了学生,整个教学过程十分的生动且富有趣味。
  1信息技术在小学低段课外阅读教学中的优势
  1.1信息技术在展示形式上更加的直观
  小学生在对于学习的认知上还不够明确,对于学习阅读这件事情来说,字数过多,段落过长的文章,他们看到便会觉得非常的难受,进而失去继续阅读的兴趣。运用多媒体教学,不仅可以能够吸引小学生的学习注意力,并且这一教学方式,可以很直观的将所要学习内容的字数展示出来,让学习生们看到,其所学习的内容简单,字数也不多,可以很好地树立学生学习的自信心,对于接下来的教学过程也会变得顺利很多。
  1.2多媒体信息技术可以更好地进行原文情景展示
  传统的课文阅读基本都是以课本的形式进行的,形式单一,而且讲述的过程有些枯燥,并且因为小学生们的想象力有限,学生们很难的进入到老师所要带领的情景之中。而多媒体信息技术与课本相比,展现方式多样,非常的灵活,不仅有声音,还有画面的展示,我们可以先带领学生们进行简单想想,然后通过多媒体进行情景展示,这样就可以更好地将学生带入到阅读所需要的情境之中。
  1.3有助于培养好的阅读习惯
  小学生在语文学习时,是否拥有好的阅读能力对于其成绩的影响很大,因此让小学生养成好的阅读习惯,显得尤为重要。采用多媒体信息技术等方式,可以让小学生在一种愉悦的环境和心境下进行阅读学习。比如在某些文章的阅读时可以先将书本放在一旁,播放着舒缓的轻音乐或者富有趣味的动画,调整一下自己的心境,然后再进行下一步的阅读,是整个阅读都处在一种享受的过程和氛围中。而且在动画的展示,可以让小学生更加直观地了解一些新鲜事物,给他們留下深刻的印象,实现好的教学效果。
  1.4丰富课外知识储备
  通常小学生对课外阅读的兴趣较弱,所以造成课外知识储备较少,采用多媒体信息技术让小学生进行课外阅读,不仅丰富了他们的知识和词语数量,还提高了他们的语言表达能力,这样一来,小学生在不知不觉间作文水平也就得到了提升。
  2信息技术与小学低段课外阅读教学深度融合策略
  2.1以微课形式引入课外阅读内容
  微课作为新型的教学手段,主要以短视频的形式来传达和表述所要传授的知识,可以很好地吸引小学生的注意力,并且简明扼要的将文章的主题进行呈现。例如小红帽与大灰狼的故事,用短视频将这一故事用动画的形式来向小学生呈现,让孩子明白世界的凶险,意识到聪明才智的重要作用,这样一来,不仅不用拿着书本长时间阅读和进行漫长的领悟,而且对于主题的领悟容易了很多,对于小学生的阅读学习来讲,微课形式要比书本阅读省时高效许多。。
  2.2应用多媒体创设良好的课外阅读情景
  众所周知,无论是学习还是思考,都需要在一定的情景和心境下才可以更好地进行,对于阅读来说也同样如此。利用多媒体营造出良好的阅读气氛,可以极大的增加阅读意愿,提高阅读效率。例如在阅读前或者阅读的过程中播放轻音乐,有趣的动画视频等等,营造出轻松愉悦的阅读环境,小学生可以更好地调整自己的阅读状态,使整个阅读的过程不仅仅是读书,而更像是在享受,是在知识的海洋里自由的穿梭,是那样的无比轻松和自在。试想,以这样的方式,在这样的情境下进行课外阅读,小学生们怎么会不喜欢,又有几个学生还会在内心以及行为上抗拒阅读呢?
  2.3合理规划小学低段课外阅读时间
  多媒体阅读相比于传统阅读而言,形式新颖,可以很好地激发小学生的课外阅读兴趣,深受广大小学生们的喜欢,但是多媒体的毕竟表现形式特殊,基本都是以图片或者视频的形式来呈现的,小学们的自制力和自我把控能力不够,在喜欢的事物上有可能会出现沉迷,因此在多媒体阅读的过程中应该适当地进行休息,合理用眼,注意保护视力。针对媒体阅读这一阅读形式的使用,家长和老师对于孩子应加强监督,科学合理的进行,在时间上做好规划。
  3结束语
  总之,网络和信息技术的普及,学生们的阅读方式以及阅读量可以得到很好的补充,而且因其特有的展示形式,不仅形式新颖,还更加的方便快捷。信息技术在教学中的广泛应用,尤其是在小学语文中的低段课外阅读教学中的使用,是一种非常好的教学应用,能够很好地适应新时期的教育要求。
  参考文献:
  [1] 蒋守甫.利用信息技术培养学生课外阅读的兴趣[J].中国信息技术教育,2014(14):87.
  [2] 黄运娥.信息技术让课外阅读教学魅力无穷[J].中国教育技术装备,2012(05):76-77.
  (作者单位:江西省吉安市古南镇第一小学)
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