探讨初中道德与法治教育教学

作者:未知

  【摘 要】随着社会的进步发展,社会对初中生的品德要求越来越高,这促使学生不仅要学习文化知识还促使学生不断学习思想道德相关知识。但目前社会内初中生普遍存在的问题就是法律意识淡薄,他们还不懂得法律的庄严,也不知道如何运用法律来保护和约束自己。十八届四中全会后,教育部门响应政府关于设立法治知识课程,将传统的“思想品德”更名为“道德与法治”。我们“道德与法治”教师的教学志在培养学生良好的道德观念,树立相应的法治观念、遵法守法的意识。本文主要从初中道德与法治的教学方面进行深入探讨,并提出适合初中生的教学方法。
  【关键词】初中道德与法治;教学方法;探讨
  【中图分类号】G633       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)11-0076-01
  初中道德与法治的教学重心是让学生了解到这门学科的重要性,初中的学习任务不是很紧张,因此在这一时期就要加强对学生的道德法治教育,这对于学生以后的发展是有帮助的。在以后的工作和生活中,有良好的道德是成功的前提。道德与法治的教学主要是让学生从情感方面来学习,要让学生从了解到成为一个有道德的人是这个社会所需要的。很多学生刚开始对这门学科并不是很了解,因此,在教学中要让他们从心理慢慢接受所学知识并认识到这门学科是自己应该主动学习的。初中道德与法治的教学目的在于让学生养成良好的价值观并在日常生活中形成良好的思想品格。这门课程就是要让学生了解到自己的任务不仅仅是学习,更重要的是学会做一个有道德、遵守法律的好学生。
  一、调动学生的积极性
  在道德与法治的教学中,老师最需要做到的一点就是让学生积极地学习。老师的教学任务不仅仅是把知识传授给学生,更重要的是让学生能自觉的学习。要调动学生的积极性,首先就是要让课堂更活跃一点,可以多在教学中举一些生动的例子,这样能激发学生学习的兴趣。在教学中也要时刻激励学生,这样才能让他们在学习中有信心,不要因为一点点的小错误就责骂学生,建立良好的师生关系是教学中很重要的一点。要调动学生的积极性,还需要合理的使用情景教学,要让学生能够把自己的感情融入到学习中,这样他们才能切身体会到学习的本质,而且也能提高学习效率。
  学习的积极性是在学习的过程中慢慢养成的,因此老师在教学中应该保持耐心与信心,不要轻易放弃学生,要相信学生是能考出好成绩的。时不时找一些成绩偏下的学生谈话,了解他们的问题出在哪里然后帮助他们改正。在课堂中还要多让学生参与讨论,最好是分成好几个小组来讨论某个问题,这样可以让每个学生都发表自己的意见,而且通过听取别人的意见可以找出自己的想法中有什么不对的地方。小组讨论对于学生来说是可以感受到班级凝聚力的,也能增加学生之间的感情,而且最重要的是能让学生在讨论中抒发自己的想法,这对于提升他们的学习兴趣是十分有帮助的。
  二、初中道德与法治的教学方法
  道德与法治这门学科是一门偏向文科的学科,因为其中有较多的知识点需要学生来记忆,所以学生在课后是应该花时间来整理繁多的知识点的。道德与法治的教学过程中,老师要适当的举一些正面和反面的例子来帮助学生理解所学内容,因为这门学科中有很多抽象的知识。在教学的过程中还要时刻关注学生的学习进度,要对所有学生都一视同仁。在教学中要有认真严谨的态度,就像学生在学习中必须有认真的态度才能学习好一样,老师在教学中更应该时时刻刻认真对待学生,否则是不能使学生的成绩有所提高的。
  在教学中也需要定一个目标然后朝着这个目标去教学,漫无目的的教学不仅毫无效率而且还会使学生也感到迷茫。在定最初的目标时不要太好高骛远,否则只會达不到应有的效果。不仅仅是老师在教学中应该有目标,学生在学习中也同样应该有自己的目标,这也是教学中很重要的一点。老师应该鼓励学生制定自己的学习目标,这样不仅能调动学生的积极性,还能让学生感受到压力从而更加自觉的学习。
  在教学过程中还要严格要求学生,因为道德与法治教育是在学生的生活中受用的,所以在平时的一些习惯上面就要让学生严于律己。道德与法治就是要让学生养成良好的人品,这门学科的教学目的不仅仅是让学生在考试中取得好成绩,更重要的是培养学生做人的一些品行。在教学中,老师更应该严于律己,给学生起一个良好的榜样作用,这样他们才能更加努力的学习。在教学过程中要不时反思自己在教学过程中是否有什么做得不对的地方,要学会总结与反思,这是一个优秀的老师所应该做的。
  三、学生应该具有的素养
  在道德与法治的学习中对学生有较高的要求,因为这门学科训练的主要是学生的素质与品行,因此,学生从一开始就应该对这门学科的学习产生重视。俗话说:“万事开头难”,因此在开头的学习中老师要耐心指导学生并教给他们一些基本知识。因为这门学科所学知识是可以运用到生活中的,所以要是学生能把这门学科学好的话,在生活中也必定是有良好的素质的。
  初中的学习还是要靠学生有自觉性,不仅仅是对这一门学科而言。因为很多知识都是需要学生在课后整理归纳的,所以要让学生养成良好的自觉性就尤为重要,老师也应该起到监督的作用。在学习道德与法治的过程中,学生还会逐渐了解到法律的重要性,这样他们才会在以后做一个守法的人。一个好的学生应该有提问题的习惯而不是不懂装懂,因此老师也要在教学中教会学生发现并提出问题。学生在学习的过程中也要学会和其他同学一起合作交流,这是有利于学习效率的提高的,因为学生之间可以互相交流不同的意见,学生能够知道别人的优秀观点并结合自己的意见来进行改进。
  四、结束语
  初中道德与法治这门学科是学生能够应用在生活中的,老师教学的目标就是把学生培养成有良好品行的人。因此,在教学中老师要严格要求学生,同时对自己也要有个明确的教学目标,这样才能有效率的进行教学。
  参考文献
  [1]苏开结.基于生活化背景下的初中道德与法治课教学研究[J].考试周刊,2017(37):1-2.
  [2]李彦.初中道德与法治教学方法微探[J].新课程·中旬,2017(7):2-3.
  [3]张虹华.初中道德与法治有效教学策略探究[J].读书文摘,2017(16):1-2.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14811566.htm

服务推荐