初中英语有效教学研究
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【摘 要】本文通过研究，指出在初中英语教学中，实施有效教学的策略，对于提高学生的英语素养，促进英语教学的发展具有积极的意义。
【关键词】初中英语;教学研究
【中图分类号】G630 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0044-01
在初中英语教学中存在的教学效果不佳的问题，我们要认真研究英语课堂教学，研究学生的需求，努力寻求有效策略实现英语教学的有效性，这对于促进英语教学的发展，促进教学相长，促进学生的全面发展具有积极的意义。本文探究了有效课堂的必要条件，并提出了实施英语有效教学的策略，对于实施英语有效教学具有积极的意义。
一、通过有效备课保证课堂教学的有效性
要实现有效教学，教师就需要进行认真备课，通过备课要认真研究教学目标，教学设计和教学方法，力图做到完美，保证教学的有效性。
在教学中，教师要针对学生的情况和教学的具体内容研究教学目标是否合理，教学目标的制定要适合学生的客观情况，目标不能定的太低或者是太高，这对学生的有效学习都不利，教学目标设置要能够以学生为中心，能够尊重学生的个体差异，目标要明确，这样的教学目标才能更好地指导教学行动，才能促进课堂教学效率的提升。
在目标设置之后，教师要研究教学设计是否合理科学。要通过集体教研的方式科学合理地进行教学设计。具体而言，要进行教学内容的设计。教学要开展什么样的内容，要选择什么样的内容都要遵从教学目标的需要，同时要综合考虑学生的学习兴趣，教学内容只有是学生感兴趣的，建立在学生兴趣之上的内容才是合理的，这样的内容更有助于学生的思考理解，更有助于提高学生的能力水平。因此，进行教学内容设计要考虑到教学目标更要考虑到学生的客观需要。另外，要进行教学过程的设计。教师要选择什么样的教学过程，这种教学过程是够符合学生认知发展的规律，是否能体现出由现象到本质，由浅入深的教学规律，是否能够更好地促进学生的认知水平的提升，都需要教师进行有效的分析，只有教学过程合理科学，才能保证教学的有效性。
在教学方法的选择上，教师也要综合考虑的教学内容和学生的客观情况，要能够选择最能激发学生学习兴趣的教学方法进行授课活动，这样的教学方法才能推动教学的发展。比如，根据教学内容需要进行到课堂提问教学，教师要充分考虑，如何提问，从哪个方面提问才能引导学生更好地回答问题，才能激发学生探究回答問题的积极性，这样，教师进行有效的备课究，才能保证教学的有效性。
二、创设生动的情境激发学生的学习兴趣是实施有效教学的重要举措
语言学习，需要能够调动学生学习的欲望，使学生能够充分地感知一种语言，激发学生的听说的愿望，提高学生表达的欲望，这样，学生在生动的情境中不自觉地进行模仿练习，语言水平就能得到有效的提升。因此，在教学中，教师需要积极为学生创设生动的情境，激发学生学习语言的兴趣，这是实施有效教学的重要举措。为学生创设生动的情境的方式有很多，其中利用实物创设情境是不错的选择。比如，在教学苏教版牛津英语7A Unit 3 Let's celebrate的有关内容时，教师现为学生展示第34页卡通图片，指着图片说Look！ We can see Eddie and Hobo again。 教师指着图片1问学生：What are they doing？ Can you guess？ 然后引导学生用这个句式I think they’re...回答问题，这样，通过实物创设情境可以激发学生的回答问题的欲望，学生在练习中可以有效掌握有关单词和句式，可以提高教学的有效性。
三、创新教学手段，提高教学的有效性
在初中英语教学中，教师要根据教学内容，创新教学手段，激发学生的学习积极性，促进教学效果的生成。在传统教学中，都是一张嘴、一面黑板、一支粉笔的方式进行应用教学的。这种教学手段是相对落后的，在科学技术发达的今天，教师要善于创新教学手段，积极地应用多媒体手段展开教学活动，这对于增加课堂容量，增强课堂教学的生动性，减低教学难度具有积极的意义。教师要善于用这种手段，辅助英语教学，促进教学效率的提升。比如，在教学苏教版牛津英语7A Unit 4 At a snack bar的内容时，这部分是听力训练，教师可以从网上选取专门的视频对话，直接播放这段视频，通过多媒体教学增强这部分教学内容的趣味性，这样，学生听得很专注，可以有效进行掌握“What would you like？”“I’d like … ， please”等重要句式，同时，学生也能听准发言，能够感知情境，有效地揣测语段的意思，这对提高学生的听力能力具有极强的促进作用。
总之，在初中英语教学中，要实现有效教学，教师就需要研究实施有效教学的策略，通过有效备课，提高备课的质量提升教学的有效性。要积极的创设生动的情境激发学生英语学习探究的兴趣，要积极进行教学手段的创新，能够利用多媒体辅助教学，促进教学的发展，这都是实施有效教学的重要举措。教师要认真研究教学内容和学生情况，通过有效的策略提高教学的有效性，促进学生在英语学习的过程中，丰富知识，提高认识，发展能力，这对于促进学生全面发展，有效实现素质教育有着重要的意义。
参考文献
[1]姚利民.有效教学研究[D].华东师范大学，2014.
[2]刘德汞，李广洲.有效教学的价值取向：从“效”与“学”转向“教”与“学”[J].南阳师范学院学报，2018（06）.
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