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高中语文教学中渗透文学教育的思考

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  【摘 要】高中作为教育教学的重点阶段和关键时期,在我国的教育教学系统具有至关重要的作用。语文作为高中的基础学科,对其他学科的发展具有促进作用,因此高中的语文教学尤为关键。文学教育是高中语文教学的重要组成部分,对提高学生的语文表达能力、阅读理解能力、写作应用能力等具有积极的作用,更是提高学生的文化修养和综合能力的重要教学工具。因此,本文对高中语文教学中渗透文学教育进行分析。
  【关键词】高中语文教学;文学教育;渗透策略
  【中图分类号】G630       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)11-0041-01
  众所周知,语文是一门综合性较强的课程,教材所涉及的内容包含着各个领域的各种门类知识,可以说正是渗透文学教育的最佳途径。因此,高中语文教师必须要意识到此点,要想方设法将文学教育渗透到教学中,给学生表达能力、阅读理解能力、写作应用能力的提升奠定扎实的基础。因此,对于高中语文教学中渗透文学教育的研究十分重要。
  一、文学教育引入高中语文教学中的重要性
  高中阶段,是学生成长与发展的重要时期,同时也是引导学生树立科学正确价值观和道德观的关键时刻。因此,要想促使高中学生思想意识的科学形成,教师应在课堂教学中适当展开文学教育,进而提高学生的文学素养,促使学生全面发展。但是,在当前高中语文教学中,文学教育所占的比例较小。一些高中语文教师没有充分认识到文学教育的重要性,因此将其作为辅助教学工具,这样不仅不利于文学教育的发展,同时也会阻碍学生的全面发展。高中语文教学内容建立在优秀文化作品基础之上,因此在课堂教学中引入文学教育,是加深学生对优秀文学作品内涵深入理解的主要途径,同时也是提高学生文学作品鉴赏能力、文学综合素养的关键要素。
  二、文学渗透在高中语文教学中的现状
  高中语文教学中的文学渗透虽然越来越受到重视,但是在实践中却有一定的难度。总的来说,受两方面因素的影响:一是社会的发展;二是学校忽视语文课程。首先,在社会不断发展的同时,社会各个领域也都在不断地向前发展,音乐、舞蹈、社科等方面越来越受到学生的喜爱,同时科学技术的发展,让学生更多地精力投入网络中去,无暇顾及语文课程,语文教育受到了大大的冲击;其次,在目前的文学教育中,学校不重视也成为文学教育渗透的一大阻碍。学校现在愈加重视学生素质的提高,也经常举办课外活动、竞赛等,但是其中涉及语文的很少。学校外面的辅导班,大多开设的也是数理班,就是在学校忽视语文课程的教学中,学生也会觉得语文不重要,逐渐地失去学习语文的兴趣。
  三、在高中语文教学中渗透文学教育的主要途径
  1.挖掘学生对语文课程的学习兴趣。
  在日常的教学中,语文教师要在引导学生在理解文学作品内涵的基础上,培养学生的阅读能力。高中阶段,正好作为学生学习语文,培养语感的最佳阶段,教师要不断加强对学生能力的提升。比如教师在授课时,当讲到优美的诗句或者某一段意境很好的句子时,可以要求学生在相应的句子旁边做上标记,以便在以后再次看到课本时依旧能细细品味。同时,要给学生讲明学习谋篇课文的重要性,让学生在课前对课本进行预习,以便学生更加深刻的体会文学作品中的美。这样不仅有利于增强学生的学习动力,提高在课堂上的效率,还在一定程度上培养了学生自主学习的能力。同时教师不仅要在课堂上发掘学生对语文课程的学习兴趣,也应该在课后多多观察学生对语文的兴趣点,找准兴趣点,从而针对其感兴趣的内容适当地加以引导,使文学渗透在实践中达到事半功倍的效果。
  2.转变教学理念和教学目标。
  前面提到,受我国应试教育的影响,在我国高中语文教学过程中,无论是教师还是学生,都将目光集中在最终的学习结果上,而忽略了语文学习的过程以及语文学习的最初目的。因此,为有效改善这种现象,需要高中语文教师积极转变自身的教育理念和教学目的。例如,当前我国智多数高中语文教师的首要教学目标是提高学生的语文成绩,扩大学生的高考中的竞争优势。而为了有效将文学教育渗透到语文教学之中,高中语文教师可将培养学生形成良好的文学修养以及文学阅读习惯也作为同等级的教学目标。这样就能有效确保高中语文教学中文学教育的合理渗透。此外,高中语文教师还应充分了解并掌握该阶段学生的心理特征,并站在学生角度对学生进行文学教育指导,从而让学生真正意识到文学教育的重要性。
  3.加强教师的自身素质与水平提升。
  虽然我国高中语文教师的学识学历基本都处于较高水平,但是由于高中语文教学任务繁重,再加上各种类型的考试,导致教师疏忽与对自身文学素质的培养。而教师作为学生学习的榜样,自身文学素养没有达到要求,自然无法对学生进行相关指导。因此,为有效将文学教育渗入到语文教学过程中,高中语文教师应充分提高自身的文学修养,并通过养成良好的阅读习惯,而进一步指导学生也形成相应的阅读习惯,从而充分激发学生对课外文学阅读的兴趣,并进一步促进学生形成自主阅读意识。
  4.构建合理的教学情境,适时引入文学教育。
  文学教育相对故事与小说来说,单调、乏味,突兀地将文学教育引入到高中的语文教学课堂中,不仅不能提高学生的积极性,而且还会导致学生对语文的学习丧失学习兴趣。因此,老师就应构建合理的教学情境,进而适时巧妙地将文学教育引入到语文教学过程中,这样不仅能够促进学生对相关语文知识的理解,而且还能在一定程度上提高学生的文学素养。因此,高中语文老师就应不断地构建合理的教学情境,并不断地将文学教育引入到高中的语文教学中,以此来有效的提高学生的文学素养。
  结束语
  综上所述,高中语文教学中渗透文学教育是十分重要的,需要教师根据学生的实际情況,从课初导入、课中情境设置以及因材施教三方面着手,给学生营造具有浓郁气氛的文学学习环境,使学生更好地感知创作者的情感、心理,全面提升自身的文学素养。
  参考文献
  [1]吕飞翔.在高中语文教学中渗透文学教育的思考[J].文学教育(下),2017(10):117-117.
  [2]王燕.解析在高中语文教学中渗透文学教育研究[J].教育科学:全文版,2016(12):49.
  [3]杨学志.高中语文教学中渗透文学教育的路径研究[J].语文世界(教师之窗),2017(12):36-37.
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