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探究核心素养下的小学生语文写作能力培养

作者:未知

  摘要:核心素养,是个人能力、素质、品质等优秀学习成果的集合,小学阶段的语文核心素养,具有很强的培养意义。本文站在笔者多年进行语文教学的基础上,简述了几点核心素养视野下的儿童写作能力培养、引导方法,以供大家参考。
  关键词:语文学科;小学;核心素养
  笔者如今所教学的学科为语文,集中面对的是四年级中段的孩子,这一阶段的孩子具有各种行为素养、品质意识和良好能力塑造的有利时机,而培养儿童良好的语文写作技能,则也是核心素养教育指导观念中的一个重要内容,因此,立足于这一思想,本文尝试了对中段儿童写作技能的启发简谈,希望能够给同仁一些有效的借鉴。
  一、核心素养视野下儿童写作教学中遇到的问题
  当前的学生核心素养教学培养问题与日俱增,很多教师已经出现了教学重点偏离“培养全面发展的人”的基本航线的现象,其具体表现在,其一,语文课堂教学中教师过于占据了学生自主学习的空间,导致教师没有时间去聆听学生的心声。其实,真正去观察和聆听孩子们对写作教学的看法,我们是可以感受到孩子们的一些抵触和抱怨的。其二,就是最为明显问题——德育的缺失。德育如春风化雨,滋润万物,而实践中的缺失现象足以令人感叹。尤其是在小学中段语文写作引导的实践中,这种德育缺失的问题,将严重威胁到孩子未来的健康发展。其三,语文学科读写教学的分离问题,这一问题得不到有效的解决,学生的综合语言应用能力将无法获得有效的提升。而“核心素养”倡导的发展“全面的人”,显然,我们将读写教学分裂,是违背这一规律的。因此,笔者认为,核心素养视野下的中段儿童写作能力养成存在多重难点。
  二、核心素养视野下对儿童写作能力培养的具体途径
  (一)认真倾听学生的心声
  想要顺利实施语文教学,启发和引导他们养成良好的语文听说读写综合能力,就需要投其所好,倾听孩子们的心声,知晓他们对什么感兴趣,又厌恶那些事物,因势利导,尊重孩子们尤其是即将要步入高年级的中段孩子们,取得他们的信任,那么培养儿童语文核心素养,提升其写作能力就不再是一件难事。比如,在平时的课下生活中,我们可以多和孩子们进行交流,蹲下身子,站在和他们同样的视野和高度来看待问题,和孩子们做朋友,才能在潜移默化中改变他们的一些习惯,培养其卓越才能。此外,教师还可以经常开设一些趣味造句小练习,让孩子们从简短的造句练习开始,逐渐树立对写作的学习兴趣,然后再尝试模仿写作、自主创作,一步一个脚印,向着高效、高质写作教学迈进。
  (二)春風化雨滋润幼苗
  所谓“春风化雨”,指的就是如同春雨滋润万物一般悄无声息的德育过程。德育引导,是核心素养教育观中的一个重要内容。但以往的小学语文教学实践中,很多教师忽略了它,而在实施课程改革的今天,我们看到了语文教学的“新春”。比如,在指导学生语文课文《詹天佑》一课时,我们就可以巧妙地从国内外铁路设计和施工的难度对比,以及国外政府给詹天佑开出的优厚条件等方面入手,启发学生思考詹天佑毅然决然决定修建中国自己的铁路,体现了一种怎样的情怀?以此来唤醒万千儿童的爱国心,培养小学生的民族意识和奉献精神。之后,我们再以同样的主题写作作为要求,让孩子们写作一篇关于自己对“爱国”的理解性作文,让情感交融在自己的文章中,也让德育与写作之间实现完美结合。
  (三)读写结合促进综合发展
  阅读是重要的知识吸收过程,而写作则是输出过程,二者的结合,构成了语文学科综合学习的链锁,二者和谐统一,相辅相成。教师在忽略读写结合教学价值的基础上,单一强调某一个读或者写的教学培养,将造成一定程度的资源浪费。对此,笔者在结合教材的基础上,提出了读写结合促进学生语文综合发展的假设。比如,在教学《少年闰土》一课时,一方面,通过学习本课学生可以知晓作者鲁迅先生的童年趣事,如看瓜、刺猹、雪地捕鸟等,从而激发学生的阅读兴趣,培养阅读能力。另一方面,我们还可以启发学生也来回忆自己身边的趣事,将所见所闻写作下来,应用鲁迅先生在文中提到的外貌描写、肖像描写、心理描写和神态描写等手法,还原一个童真的世界。此外,还应当告诉孩子们的是,写作能力的提升并不是一天两天就可以看到明显的成效,而是需要漫长的积累和等待,正所谓“功夫不负有心人”,只有平时的努力做到位,那么,关键时刻自然可以做到写作成竹于胸,有如神助一般。所以说,写作提升的过程,更是一种“炼心”的过程,它可以让孩子们的意志变得更加坚定。
  综上,核心素养教育指导观念深入人心,在基础语文学科教学中的渗透已然十分成熟,对此,笔者记以此文,简要概括了核心素养视野下的语文写作能力养成的具体方法,希望可以规划出一个小学语文有效教学的新天地。
  参考文献:
  [1]刘玉萍.培养核心素养,构建小学语文有效课堂[J].学周刊.
  [2]赵紫娜.小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊,2017(05).
  [3]王家成.新课标下小学语文教学改革面临的问题及解决对策[J].中国校外教育,2017(03).
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