新视域下初中英语口语训练有效性教学构建

作者:未知

  摘 要:英语作为全球通用语言,是一门国际地位举足轻重的交际工具。随着我国社会经济的不断建设与发展,对新时期人才的口语能力提出了更高的要求与标准。英语作为初中教学中必不可少的语言功课之一,如何提高学生的口语交际能力已经成为众多英语教师首要解决的问题。基于此,本文从英语口语教学的重要性入手,通过对目前初中阶段英语口语教学中存在的问题进行分析,探究科学可行的有效性优化策略,以此提高学生的英语口语能力。
  关键词:新视域初中英语口语训练教学策略
  中国国力的增强促使国际间的交流愈发频繁,随着时代的发展与社会的进步,成绩的优异已经不再是判断学生能力的唯一标准,英语口语在生活中的重要性也在与日俱增。21世界的中国已经走向世界,朝着国际化的方向不断发展。这就要求口语教学从初中学生做起,提高学生的英语交际能力。在初中英语教学中,教师应采取切实可行的方法,抓住学生的口语学习突破口,以此优化初中英语口语教学质量,为今后的综合型人才培养奠定基础。
  一、英语口语能力培养的重要性
  英语口语的学习目的是为了更好的与人交流,工具性作为英语口语的本质特征,对学生今后的未來学习与发展具有十分重要的现实意义。口语交际作为一种人与人之间交流的动态活动,是围绕交流目的与话题开展的语言交流活动,以交往为原则进行语言的交流,从而实现最终的交际目的。
  在英语口语交际的过程中,要根据固定的场合及交流对象,选择适宜场景的话题进行交谈。唯有如此,才能在准确的交流环境中,合理的表达自己所想。由此可见,英语口语交际能力的重要性。
  二、目前初中阶段英语口语教学中存在的问题
  1.缺乏交流语境
  孩子接受语言学习最好的阶段就是在两至三岁之间,若将学习汉语的孩子放到英语环境中,自然也能说出一口流利的英文。对于婴儿来讲,无论何种语言环境,只要有足够的语言作为输入量,就会得到相应的输出信息回报。但是在中国学习英文,这是一个逆向的学习过程,由于缺乏语言交流环境的影响,单纯依靠课堂知识积累,这是远远不够的。加之现在的英语课堂教师过于注重对阅读、听力能力的培养,导致很多初中生接受的英语教学都是“哑巴英语”。
  2.对口语教学的忽视
  在当前的初中英语教学中,由于教学时间紧迫,教学任务相对较重。加之初中阶段的学生英语基础知识较薄弱,因此,多数教师在英语教学中通常以知识或语法的讲解为主,这就在无形之中减少了口语教学的所占比例。
  除此之外,短语和语法的习题讲解占用了大量的课堂比例。由于语法相对于初中学生而言较难理解,教师需要花费大量的精力去帮助学生运用。大量课后习题的理解直接与考试成绩挂钩,这就在一定程度上影响了口语教学的开展。加之口语教学缺乏多样性,学生对其认识不足,口语教学难以开展。
  3.心理因素影响
  由于初中生的年龄特点,多数初中学生处于成长过程中的敏感时期,十分在意周围同学对自己的看法。由于口语能力较弱,没有足够的信心去开口说英语。加之多数学生无法判断自己的发音是否标准,这就直接影响了学生对英语口语表达的信心。这种不自信与怕出错心理的限制,让一些害羞的学生不愿开口交流,久而久之,依赖长时间的听课与记录,形成了不愿开口的习惯。
  三、新视域下初中英语口语教学有效性策略
  1.做好课前热身,加强口语认识
  基于如今的初中英语教学而言,教师应侧重对学生口语的教学,迎合国际发展形势,转变英语教学重点。在英语教学中增设口语教学模块,打破传统英语教学对“听、说、读、写”的片面重视,以此为学生提供更多的口语练习机会。在英语课程开始前,教师应充分准备课堂热身环节,通过师生之间的有效互动与沟通,唤醒学生的学习意识,从而营造出一个健康积极的英语课堂氛围。
  教师在教学中,应使用多样化的口语教学方式,从课前预热环节开始,对教材进行深度挖掘学习。以课前准备环节为契机,奠定良好课堂环境。教师应积极打破传统教学方式中题海战术的局限性,旨在拓展学生的英语认知范围。同时,力争为学生创造更多与英语口语接触的机会,在口语学习中感受英语的魅力。
  2.营造沟通环境,强化口语训练
  营造良好的英语口语氛围是引导学生勇敢开口说英语的重要前提。由于英语教材是围绕固定话题编排的,因此,对话就成为了教学过程中的重点环节。基于此,教师应始终坚持以英语教学对话为基础,在常规英语口语教学中不断创新发展。[1]
  教师可以将多媒体教学技术与英语口语学习相结合,可以最大化调动学生的学习热情。多彩的动画效果不仅可以增加学生对口语的兴趣,同时也能让学生感受到纯正的口语发音,经过反复练习,不仅可以提高学生的英语口语表达能力,同时也练习了学生的英语听力。鼓励学生积极模仿真实的语言环境,通过有效的课堂活动,达到口语训练的目的。
  同时,教师可以将学生进行随机分组,并给予固定话题,通过辩论的方式展开讨论,以此活跃课堂氛围,调动学生对英语口语的学习兴趣。通过真实教学情境的创设,让学生用本堂课程所学进行沟通与交流。在学生进行辩论时,教师应对学生进行适当的鼓励与赞赏,帮助学生树立表达自信,从而更好的建设学生心理素质。
  3.以阅读为基础,创新口语训练
  为了有效激发学生对英语口语的学习兴趣,教师应从学生的阅读能力为主要突破口,多样化阅读教学模式。以角色扮演、诗歌朗诵等英语口语形式为例,教师重视口语教学的趣味性。多样化教学模式的出现,不仅可以有效提高学生的阅读质量与效率,同时也能促进英语口语表达能力的提升。
  教师应在围绕教材开展口语教学的同时,积极创新阅读教学内容。并在此基础上,实现阅读教学模式的创新。通过创新发展的教学模式,适当开展口语训练活动。通过有效的考核机制,检验学生的口语能力。
  结语
  综上所述,教师应将初中英语口语教学视为提升学生英语能力的关键。积极为学生营造良好的口语氛围,创新口语训练方式。通过制度化的英语教学,优化课堂质量,切实提升初中学生的英语口语能力。
  参考文献
  [1]赵西明.口语训练——提升读写能力的捷径——初中英语口语训练方法举隅[J].考试周刊,2018(37).
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14817605.htm

服务推荐