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例说高中生数学质疑能力的培养

作者:未知

  摘 要:质疑是思维的开端、是创新能力的核心、是培养学生解题的信心保证、是高考改革学科核心素养的重要组成部分。
  关键词:高中数学课堂教学;质疑能力;核心素养
  中图分类号:G633.6 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)08-051-2
  质疑是思维的开始,是创造的基础,勇于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯,也是学科核心素养的要求。
  最近,教育部提出新高考的模式,明確提出“学科核心素养”,其中数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象,数据分析等。如何在日常的课堂教学中渗透“学科核心素养”是一个全新课题。笔者任教高二理科数学,如今学习“选修2-1”,在教学中,正确引导学生对待错解,敢于提出质疑,并给出合理解释,有利于提高学生的学科核心素养和激发学生学习数学的兴趣,增强学生学数学的信心。下面例说如何提高学生质疑能力的培养。
  在数学课堂教学中,老师要鼓励学生大胆提出质疑,善于质疑(当然避免钻牛角尖)。对学生提出的质疑不回避,不讽刺,正确引导学生剖析错误原因以及寻找正确解法,这样才能激发学生学习数学的兴趣和提高学生解题自信心。另外要培养学生务实细心严密的治学精神,从而提高学生的核心素养能力。
  [参考文献]
  [1]《三维设计》编委会[M]. 广东:广东科技出版社.
  [2]《三步一体高效训练》[M].金太阳出版社.
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