基于培养学生核心素养的小学语文教学策略研究

作者:未知

  【摘 要】在现代语文教学中,学生的培养不能简单地集中在学生的考试成绩上,而是要注重培养学生的核心素养。培养学生核心素养是现代素质教育的重要内容。在课程学习时引导学生通过高质量的教学模式培养学生的核心素养,更好地提升学生的综合能力。
  【关键词】小学语文;核心素养;培养方法;探索思考;建议分析
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)06-0192-01
  在新课程改革的背景下,传统的教学模式已不能满足教师的要求,也无法满足学生成长的要求。学生的培养应强调学生的核心素养。小学语文教学应该以培养学生的核心素养为目标,在教学中积极的探索,如何利用科学有效的方式来引导学生进行深入的思考,提高学生的学习能力。培养学生的核心素养需要老师根据实际情况进行探索。
  一、提高学生的语言应用能力
  培养学生的语言能力是提高学生核心素养的目的之一,对学生自身的发展具有重要意义。培养学生在语言课堂学习的同时总结教师的教学内容,总结语言应用的基本规则,建立自己的知识体系。教师要引导学生平时积累经验,灵活运用日常生活中的知识,在提高语文核心素养的前提下,尽可能贴近生活,将自己的知识应用于日常生活中。在课堂上,教师可以充分掌握课程的进度,为学生提供更多实践的机会,让学生练习和模擬他们的语言技能。教师应积极培养学生的学习习惯,提高学生的语言意识,培养学生的语言能力,提高学生的核心素养。在具体的课程教学中,教师最重要的目标是培养学生的语言应用能力。在教授课程时,教师应根据学生的应用能力培养学生的核心素养。在特定课程教学过程中,教师应为学生创造一定的情境,使学生能够运用所学知识进行相关情境分析。在具体课程教学中,教师还应该多和学生交流,了解学生对于课堂学习的看法,结合学生的看法调整自己的教学策略。教师应不断进行思考和总结,从而更好地帮助学生提高他们的核心素养[1]。
  二、给学生主动思考和探索的机会
  为了进一步培养学生的核心素养,在小学语文教学过程中,教师应该给学生积极思考和探索的机会。学习不仅仅是向学生灌输知识,而是让学生在理解知识的基础上积极探索和思考,得出自己的结论,形成自己的知识体系和方法。因此,在这个阶段,教师应该特别注意对学生在这方面的培养。在具体的教学中,教师可以引导学生积极思考和探索,在此基础上,培养学生的自主学习能力,增强学生的学习主动性,培养学生学习的良好习惯。这可以帮助学生取得好的成绩,提高他们的社会适应能力。在学习了课文之后,教师可以要求学生思考。无论是关于生活的还是关于学习的,都可以分享出来。教师还可以鼓励学生以小组形式进行讨论。这个过程可以加强学生对知识的理解和掌握,快速提高学生综合语言能力。
  三、鼓励学生进行总结和反思
  在教学时,教师还应鼓励学生进行总结和反思。总结和反思是对已经掌握的知识进行深入的思考,尤其是在小学阶段,这种思维可以帮助学生建立自己的知识体系,增强学生对知识的理解和掌握。同时,它还能够锻炼学生分析和解决问题的能力。因为解决问题是需要一定步骤的,在不断思考的过程中才能真正的理解问题的核心和关键,找到解决问题的方法,最终以科学有效的方式提高解决问题的能力。
  这个过程中,教师需要去引导学生,因为学生的年龄还比较小,还没有属于自己的学习方法,所以教师的鼓励和引导就显得很重要,通过教师的鼓励和引导,学生可以掌握科学的方法,最终促进学生综合能力的提高。在每节课快下课的时候,教师可以专门留出来一部分时间让学生分析学习的内容。在进行分析的过程中教师要引导学生去思考,这部分内容究竟表达了什么样的思想?采用了什么样的方式?取得了什么样的效果?教师还应该鼓励学生找到分析问题的方法,要让学生能够明显的感觉到自己在学习的过程中是有收获的,这样才能在课程学习中帮助学生提升自己分析和处理问题的能力。
  在现阶段小学语文教学中,培养学生的核心素养至关重要。教师应该在进行课程教学的时候积极的探索,找到符合小学语文要求的有效教学方法,帮助学生在进行知识学习的时候取得事半功倍的效果,在学生的成长过程中充分挖掘学生的潜力。
  【参考文献】
  [1]张亚,杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索,2016(10).
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