浅析新课改背景下对初中班主任工作的一些认识

作者:未知

  摘要:随着新课程改革的不断深入,我国现阶段教师的教学工作将面临严峻的考验和挑战,有利于广大教育工作者对教育教学的不断创新。班主任的工作主要就是管理班级内部以及学生的学习情况,同时还要兼顾学生在学习以及生活上的多个方面。在新课改的大环境下,初中班主任工作还是存在诸多的问题,给班集体的管理带来不利的影响。本文就新课程背景下,对初中班主任工作进行分析与探讨,并提出有效可行解决问题的对策。
  关键词:新课改;初中班主任工作;问题;对策
  在新课程改革的背景下,素质教育水平不断提升,并且人们越来越重视教育,对于广大的教育工作来说,这将是面临的一项重大挑战。通过教育可以有效提高学生的个人素质,同时还可以提高全民素质。对于教育而言,班主任占据非常重要的位置,班主任工作不仅要将家长和学生之间的关系处理得当,还要将社会教育和家庭教育以及学校教育充分融合,尤其是针对还出青春叛逆期的初中生,这些工作的开展对班主任来说无疑是一项重大的挑战,具有一定的难度。
  一、新课改背景下初中班主任工作的主要问题
  1.班主任没有先进的管理模式
  在新课程改革的背景下,班主任要注重以人为本的管理工作理念,转变与当下社会发展不相应的传统应试教育。尤其是近些年,人们的生活水平逐渐提高,学生也能从多方面去接触到新事物,由于新事物的影响,学生的思想和行为可能会发生一系列的变化,如果教师在教学中依然采取传统的教学理念来进行教学,那么就和学生的发展显得格格不入,尤其是针对初中阶段学生的教学,这个阶段是学生发展学习能力和思维能力的重要时期,同时还是从小学阶段过渡到高中阶段的必然时期。在日常的教学中,教师重视的依然是学生的成绩,而没有足够重视学生的价值观和德育思想,并且教学基本都是以说教的方式为主,很少注重学生的日常生活管理,从而影响班主任对班集体的管理。
  2.班主任工作在德育教育方法和观念上处于滞后状体
  对于学生来说,班主任是学生学习的指导者,也是学生的领导者,班主任对学生具有强烈的示范性作用,其一言一行对学生都有深刻的影响,班主任对学生教育的态度会逐渐对学生产生影响,如果班主任管理的班级内部没有良好的学习氛围,那么学生在接人待物以及人际交往方面的能力也会比较弱。在传统的教学中,大多数老师没有重视对学生德育的教育,而班主任对德育的教育工作也没有进行深入的了解,进而也就不能及时对学生生理和心理方面存在的一些问题进行科学合理的处理,并且对学生的想象力和创新能力也没有得到提高,如此便不能实现学生的自我认知。同时需要关注的是,在德育教育方面没有遵循新课程改革的标准要求,使德育的教育方向偏离了实际的生活,没有将德育教育的理念和实际的生活进行有效的结合,因此就与德育的教育原则背道而驰。
  3.班主任不具备较高的综合素质
  初中阶段的学生身心都处在快速发展的阶段,男生和女生在形体外貌上逐渐出现了差别,部分学生开始对异性产生了强烈的好奇心,这就需要班主任为学生普及一些关于生理方面的知识内容,避免学生各种心理问题的产生而影响了学生的身心发展,所以需要班主任积极引导学生。在心理方面,初中阶段的学生处于青春叛逆期,在这个阶段学生还不能有效的控制自己情绪,也不能及时调整自己的负面情绪,进而变得性格暴躁、容易发怒,当和班主任的理念出现不同时,就会产生负面情绪,更有甚者会采用暴力的方式来和家长以及班主任对抗,就这种负面情绪班主任一定要认识到这是这个阶段学生发展的一种正常现象。但还是有一部分班主任没有认识到这一点,对学生在生活和学习中遇到的诸多问题不能及时有效的进行解决,可见,班主任的综合素质还有待提高。
  二、解决初中班主任工作中问题的办法
  1.更新管理理念,转变管理方式
  班主任对新课程改革下的教育理念一定要有科学合理的认识,从而才可以明确班主任管理工作的重要性。班主任通过对学生系统、更深层次的分析,然后根据初中阶段学生发展的特点来创新班级的管理工作。班主任在班级管理中,要做到师生平等,尽量不要让学生出现心理上的负担,也避免学生对老师产生抵触心理,进而从本质上改变班级管理的方法,利用科学合理的管理方式对班级展开系统、科学、有效的管理活动,不断提升班主任管理工作的时效性。所以,如果要加强对班级的管理工作,班主任就务必要转变对班级管理的理念,不断创新管理方式。
  2.采取科学合理的方式对初中生进行心理上的疏导
  处于青春叛逆期的初中学生,容易产生极端的思想,对自己的情绪不能很好额把控,这些都给班主任开展班级管理工作带来了一定的难度。鉴于此,班主任需要结合每个学生的特点,及时的与学生进行交流和沟通。班主任可以在每周开展一次班会,创设以初中生青春期的身心健康为主题的活动,让学生以平等心来进行讨论和交流,并鼓励学生大胆的说出自己的想法,如此班主任就可以了解当下学生在生活和学习中遇到的问题,从而对学生进行科学合理的疏导,促进学生的身心健康发展。
  3.加强德育教育工作,提升学生的道德水平
  德育的教育工作对学生世界观和人生观以及价值观的教育都有非常大的影响,它关系到学生思想水平的高低,因此,班主任的工作一定要注重学生的道德教育,尤其是在互联網发达的当下。从初中生的特点和实际出发对学生开展德育工作。班主任在进行德育工作时,首先要让学生明确德育工作的内涵,然后根据学生差异性因材施教,打破常规的德育工作。比如结合学生实际生活和学习做一些宣传,要求学生遵守校园秩序,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等等,并引导学生积极参加各种德育实践活动,让学生在实践中更深刻的理解德德育工作的内涵,提高学生的综合素质,所以班主任务必要加强对学生的道德教育,从而不断提升学生的道德水平。
  结语
  综上所述,班主任开展管理工作必须要与学生的实际生活和学习相结合,并不断创新管理的理念,改变管理的模式,积极引导和疏导学生的心理问题,从而加强德育工作。不断提高班主任管理工作的时效性。
  参考文献
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