新时期搞好小学班主任工作的几点认识

作者:未知

  【摘  要】班主任是教育者,是领路人,只要班主任心中拥有一片爱心,能够洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,达到润物无声的效果,班主任工作就会做得更好,学生就会自尊、自立、自律、自强。
  【关键词】学生的安全;尊重学生;班干部;班集体
   班级是学校的基本组织形式,是学校管理的基础,是学生健康成长的园地。而班主任老师则是班级秩序的组织者,是教育教学质量的守护者,是学校管理理念的贯彻者,因此,班主任的工作对于一个班级来说尤为重要。特别是农村小学留守儿童多,每个学生都存在不同的问题,这给我们每个班主任提出了新的问题和任务。笔者就新时期做好班主任工作谈几点体会。
   一、重视学生的安全
   学生的身心安全是关系到学生一生幸福的大事。在身体安全方面,班主任要加强管理与教育引导,要有严格的管理制度并执行到位。可将主题班会和例行班会相结合进行安全教育,为学生传授预防、自救、自护知识,明确安全第一、预防为主的要求。在心理安全方面,班主任一方面要加强对学生的心理健康教育,介绍心理健康知识,时常对其进行心理健康咨询与辅导;另一方面要加强与学生的沟通,随时了解学生的情况,观察学生的言行、神态,如有异常现象马上采取措施应对,防止心理健康状况的进一步恶化。特异体质的学生、身患疾病的学生、心理有问题的学生、性格特殊的学生等情况要及时向各位任课教师特别是体育教师通报,在教育教学过程中要特殊情况特殊处理,防止意外发生。在大型活动中,班主任一定要与学生在一起,对其进行管理和保护。
   二、尊重学生的人格尊严
   曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他们的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系,班主任并没有尊重学生的人格尊严,并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把其当作一个附属品,我要你怎样就怎样。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生积极性的调动及能力的培养。班主任要把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,使彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时,班主任不要采取强制手段、高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理的方式,使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,其效果和结果大不相同。
   三、关注学生心理健康
   我国著名德育专家詹万生主任精辟地指出:“心理教育是素质教育的基础。”由此可见,学生心理健康教育已日益受到人们重视,成为了当前全面推进素质教育中的热点和难点问题。为了更好地了解学生现在的心理健康状况,也为了给学校以后更好地开展心理健康教育提供帮助,我对我校学生进行了心理健康现状问卷调查。结果显示,农村学生的爱心、关心、同情心、孝心、自信心等方面主流尚好,但少数学生存在不同程度的冷漠、自卑、胆怯、嫉妒、厌学等心理问题。这有社会的原因,家庭的原因,学校的原因,监护人的原因和学生自身的原因。调查结果为我们了解农村学生心理健康现状,把握其心理动态,分析心理问题成因,寻找合理的德育教育对策提供了有益帮助。对此,班主任要关注学生的心理健康状况,并根据农村学生年龄和身心特点,把心理健康教育的重点摆在学生良好心理行为的训练和引导上,对有心理障碍的学生及时进行咨询指导及矫正训练,培养学生正确的人生观和价值观,以及自立、自理、自主能力和吃苦耐劳的精神,使学生能够带着健康的身心投入到学习生活中。
   四、建立团结和谐的班集体
   班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位,而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。班主任要想圆满地完成教育教学任务,提高班级管理水平,开展各项活动,需要班上学生干部的大力支持和通力合作。因此,我把建立一个团结、和谐、积极向上的班集体作为管理好班级的重要手段。首先是选拔好班干,在选完班干部之后,班主任应根据他们的特长和爱好,合理安排他们所负责的工作。在此基础上对班干部进行指导,教给他们协助老师做好班级管理的工作方法和管理技巧。班主任每周至少要召开一次班委会,对每周的工作进行简单总结,多对班干部进行鼓励和指导,及时纠正出现的问题,使他们尽快掌握工作方法,促使一个团结、和谐、不断向上的班集体的形成。
   五、抓好学生的日常行为规范
   班主任工作相当的琐碎、繁杂,需要面面俱到。学生每取得一点进步,都是对我的最大安慰,为此付出艰辛,我认为是值得的。在工作中,我始终抓住一条管理主线——學校常规的管理。开学初,我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着,我的工作重心随之转移到课堂上来,并根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》等制订了班规。班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了竞争意识,养成了良好的行为习惯。
   总之,要想做一个优秀的班主任,要热爱本职工作,不断学习,不断探索,用科学发展的观点,树立新的班级管理理念,掌握更好的班级管理技能技巧,更好地培养学生成长。
   【参考文献】
   [1]杨淑丽.浅谈新时期如何做好小学班主任工作[J].亚太教育,2015(27):21
   [2]李国庆.新时期如何做好小学班主任工作[J].西部素质教育,2016(17):187
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