浅议小学班主任工作

作者:未知

  摘要:只有做班主任,才能真正有自己的学生。因此,一个好班主任,要不断提升自身修养;要具有循循善诱人的心;要引导学生学会自我管理。班主任只有无止境的学习,不断去探索这门美丽的艺术,在这片绿洲上画出更多精彩!
  关键词: 浅议  小学班主任   工作
  记得读书的时候,老师说过:“只有做班主任,才能真正有自己的学生!”如今一晃已经是几十年的班主任了,班主任是一个班级的核心,集组织者、教育者、领导者三者为一体,工作十分繁重。那么如何开展好小学班主任工作呢?下面我就粗浅谈谈自己的体会和想法。
  第一、做好班主任,要不断提升班主任修养。
  我觉得班级工作最有效的影响并不是班主任权利的影响,而在于班主任内在的气质、学识、品格等非权利因素所形成的精神力量。一位班主任的智慧、情感、意志、信念和自我意识,这些影响一大批学生,班主任要忍得,要沉得住气。真正让孩子们诚实,守信。那是要经过风雨才能见彩虹的。特别是低段的孩子们。所以加强和提高班主任的个人修养应该是每位班主任的首要大事。举个身边的例子,我们小学有位老师是个做事干脆,快速,激情的老师,给人一种干练的感觉。走到她的班级中看到她的学生做的事,听到她们说的话,就一种感觉,精神。整个班级冲劲十足!这是我们班主任影响下的一批学生。所以我认为我们每位班主任应该先提升自己的班主任修养。许多调查材料都说明,小学生喜欢的班主任是:有一颗永不泯灭的童心;慈祥、体贴学生;诚实、公正、虚心、好学、博识、多才;严于律己,宽以待人。我们应该往这个方向提升自己的修养,这是做好班级工作的基础。
  第二、做好班主任,要具有循循善诱人的心。
  班主任对班级中的学生进行全面指导,包括品德指导,学习指导,生活指导,心理指导和交往指导。往往我们班主任做的最多是学习指导,特别是后进生的指导。所以对学生进行学习指导,提高学生学习成绩,是班主任工作的重要任务。然而后进生是我们社会、家庭和学校教育失败的产物,转化后进生工作尤为突出 。后进生也有自己独立的人格和自尊心,班主任就应该在日常生活中广博的学识,公正的处事作风,宽以待人的态度,让后进生愿意接受。有句话很有意思,说的是:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。别说班主任不是神,在我们农村里,担任这么多工作的班主任已经差不多成为精神上的神了。班主任還要在学习和生活上给于他们关心和爱护,真心为他们排忧解难。班里的一位后进女生,她是在外地上民工学校,后转回来,成绩跟不上,和同学们相处不融洽。有次我告诉她只要你学习的态度认真,有心把每道题目弄懂,那么就是乖孩子。她冲着我嘴里的乖孩子,时常不懂就问别的同学,加上我及时给于表扬,她的进步很大。后进生缺点很多,但是也有优点存在,这时我们班主任也要用上放大镜,放大他们的优点,抓住一个很小的机会给于即使的表扬,千万不能恶语伤害,这样使他们更来劲。班主任还要和家长多沟通联系,共同帮助他们。我想后进生影响一个班级的命运,班主任应该给于特别多的关注。
  第三、做好班主任,要引导学生学会自我管理。
  班主任辛辛苦苦管理班级,建立良好的班集体,组建好一队能干的班干部。学生虽然是管理的对象,同时也是管理的主体,只有让他们自己管理自己,才能真正达到自我管理的目的。想要小学生自己来管自己,我们应该从低段开始培养。刚接手一年级,总觉得他们是一群什么也不懂的小毛孩,于是什么事情都我自己做了,所以看着自己整天忙忙碌碌,学生却十分不自觉,也不团结。后来我渐渐认识到,班级是由学生组成的,学生应该是班级的主体,于是我试着放手让他们自己去管。刚开始总听到孩子打小报告,渐渐地到了二年级他们已经形成管理的实力了,没有了小报告。我常偷偷站在门边偷听他们的管理声音,经常听到,别说话,认真做作业!这样的话,真的很有趣。常说小干部是班主任的左右手,他在班级中有着个人带动集体的作用。其实班主任的任务就是建立好班干部。班干部的组建最重要的其实还是班主任的培养。学完《从现在开始》一课后,我让班级中每个人轮流当值日班长,有言在先谁管理得好,下一轮谁管班级。经过一轮后选出一些能干的孩子,轮流做值日班长。接下来的日子有值日班长,我可是轻松多了,包括下课休息,上课纪律,老师不在时的管理,他们都已经知道怎么去做了。当然在其中也有管理不好的,我鼓励他们大胆的去做,学着老师的样子去做。慢慢地我想下半个学期再进行轮流值日,选出能干的值日班长,培养更多的管理能手,这样班级会更加有序的,而且每个学生也会在管理的同时变得会管理自己,到了高年级后形成很强的自我管理的集体。
  小学生的世界色彩斑斓,独特而又神奇,从发展和教育的前景来看,这是一片希望的绿洲。所以小学班主任工作更是一门艺术,要在绿洲上画出精彩,画出灿烂......班主任要无止境的学习,去探索这门美丽的艺术。
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