如何培养小学生的阅读能力①

作者:未知

  作为一名在农村从教20多年的小学语文教师,我深深地感受到现在的小学生在阅读能力方面的欠缺。他们大部分都会把课外阅读看做是一种任务或是一种负担,老师给布置任务,我就去读,老师没要求的,我就不读。缺乏阅读兴趣,阅读效果也不高。针对这种情况,我觉得可以采用以下措施提高学生的阅读能力。
  一、培养爱读书的兴趣
  (一)以身作则
  榜样的力量是很强大的,而且小学生的模仿能力都比较强。老师可以经常給孩子读一些名人爱读书的故事,鼓励他们去热爱书籍,使他们能够积极主动的去读书。例如,像毛泽东、鲁迅等一些名人,都是酷爱读书的,可以选取这些人爱读书的事迹讲给他们听,这样能够在潜移默化中受到影响。
  (二)老师做好引领作用
  充分利用语文课、晨检等时间,与学生一起读书、朗诵古诗词等。能够让学生在浓厚的读书氛围中,感受到老师对阅读的重视感,从而能够自觉的进行阅读,老师要起到一个好的引领作用。
  (三)适时表扬与奖励
  在平时的教学中,当有的孩子提出一些其他同学不大了解的知识时,或者有些同学说出精彩语段时,老师都要及时进行鼓励与表扬,这样有利于营造小学生的阅读氛围。还可以在班级设立“读书小达人”活动,把学生分成若干个小组,选取爱读书的同学担任组长,每周或每月进行比赛,调动学生阅读的积极性。
  二、教会学生阅读方法
  (一)指导小学生做好读书笔记
  这一点可以根据不同的年级提出不同的要求。一二年级的学生可以要求他们摘抄好的词句就可以;四五年级的小学生可以对他们的要求高一些,比如摘录的同时注明出处,对于不理解的地方做好记录,也可以写读后感,这样可以拓宽学生的知识面,养成良好的阅读习惯。
  (二)教给学生选择恰当的读书方法
  读书的方法大概有三种:精读、略读、浏览。对于一些名著和平时接触比较少的书籍要精读,逐句地去理解,要是遇到难以理解的地方就要停下来做好标记。所谓略读就是对文章大概的粗略读,主要是了解文章大致内容;浏览的速度更快,一般常用在报纸或者搜集资料上,通常根据标题来选择内容。在低年级的阅读中,以精读为主,在积累了一定的阅读能力与阅读经验后,就可以适当的选择合适的阅读方法。
  高尔基先生说过:“书籍是人类进步的阶梯。”阅读会让孩子变得更聪明,长期的课外阅读还可以增加孩子的智力发育,在不断提升孩子阅读能力的过程中,教师还要引导他们树立正确的道德价值观念,从而促进学生的全面发展。
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