小学班主任管理的难点及对策探讨

作者:未知

   摘要:小学班主任是学生成长道路上的重要引路人,担负着教书育人的责任。在小学班级管理过程中,班主任必须正确看待自己的职业,满怀对自己职业执着的爱,对学生無私的爱,并辅以合理的方法与技巧,这样才能获得良好的管理效果。本文首先分析了目前小学班主任管理的难点,然后提出了具体性对策,希望能起到抛砖引玉之效。
   关键词:小学班主任;学生管理;难点
  中图分类号:G635.1   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)01-0054
  对于小学阶段的学生而言,他们的心智比较不成熟,所以班主任在对学生进行管理的过程中,不可避免地会遇到较多难点。因此,作为小学班主任,必须要了解学生的身心特点,掌握多方面的技能,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的班级管理氛围,实现对学生有效管理的目的。此外,针对班级管理难点,班主任需对其进行合理分析,并提出有效的管理措施,确保班级管理能够达到一种理想状态。
   一、小学班主任管理的难点分析
   1. 班集体建设难度较大
   在小学班主任进行班级管理的过程中,需要培养学生的集体意识、集体适应能力、沟通能力及自我教育能力。但从目前小学班级管理现状来看,情况并不乐观,班集体建设方面的难度极大。究其原因,是由于较多家长过于溺爱孩子,导致较多孩子比较自私,并不会考虑主观因素,所以班集体建设的难度非常大。
   2. 个别教育难度较大
   每位学生都是独特的个体,所以对于不同的学生而言,从学习能力、学习成绩、性格等方面而言,其差异都较为显著,因此,如何让不同层次的学生得以全面发展,是小学班主任管理工作中必须要考虑的问题。一般而言,对于成绩不好又特别顽皮的学生,班主任需要对其进行个性教育,但由于此工作所需时间较长,所以执行难度也较大。
   3. 师生间缺乏相互理解
   通过对目前多所小学学校班主任与学生之间关系的调查发现,较多学生对于班主任都存在敌视心理。在此种班级管理状态下,学生会对班主任所制定的相关管理制度存在抵抗心理,而班主任也不会因为学生的抵抗而放弃班级管理措施的实施,反倒会加大其实施力度,长期以往,师生关系会越来越差,甚至会出现师生关系破裂的情况,这无疑也是较大的管理难点。
   二、提高小学班主任管理效果的对策
   1. 提高班主任的整体素质
   在小学班级管理过程中,班主任是主要的执行人员,自身整体素质对于班级管理工作的推进有极其重要的影响。所以,积极提升班主任的整体素质是十分重要的。首先,学校需要定期对班主任进行培训,让班主任及时掌握丰富的管理、心理、素质教育等方面的知识,改善班主任的整体素质水平。其次,需要加强实施学生管理工作,让其能够以学生的需求为出发点,对学生实施合理的教育与帮助,确保学生得以健康成长,使学生管理工作更为高效地开展。
   2. 平等对待每位学生
   对于小学阶段的学生而言,他们认知、理解、学习等能力间的差异较为显著,所以班主任如果想要取得良好的管理效果,就必须要平等对待各个层次的学生,让每位学生都充分感受到班主任的关爱、信任与期待,相信通过这样的努力,学生的自信心必然会得以不断增强,会主动参与到班级管理工作及学习活动中,循序渐进地提高自身的能力及素质,实现班主任班级管理效果提升的目的。
   3. 采取合理的班级管理方式
   小学班主任在进行班级管理的过程中,需要加强对学生知识的培养,还要重视学生的心理发展与教育。因为现在小学生虽然所处的生活条件较好,但面临的各种考试与深造压力却是极大的,班主任需要做的就是想方设法缓解学生的学习压力,让学生始终保持积极健康的心态,这样学生才能逐渐具有正确抗压的能力,长期以往,不仅师生关系能得以缓解,还能够构建新型的师生关系,能使管理工作的效果更为显著。
   4. 加强对学生独立自主能力的培养
   在小学班主任管理的过程中,教师必须明确培养学生独立自主能力的重要性,这样学生才能逐渐从事事依赖教师的状态中走出来,当然教师也要让学生感觉到自己有能力独立做一些事情。比如:在班级管理实践过程中,对于简单性较强的东西可以放手让学生自己操作。同时,在整个学生管理过程中,不要按照自己的意愿去选择管理方法,更不应该简单粗暴,而是要根据学生的实情,给学生预留充分的时间与空间,尽自己的力量,这样才能逐渐达成提高学生独立自主能力的目标。
   5. 建立有效的沟通机制
   作为新时期的小学班主任,必须扮演好沟通纽带的角色,即学校、班级和家长之间的纽带。如当学生犯错时,教师不要着急批评学生,而是要带领学生一起参与到研究工作中,共同找出犯错原因,让学生主动纠正自己的错误。和家长方面的沟通也是尤为重要的,应及时将学生的在校表现情况反馈于家长,并将学生在家庭中的情况进行收集,家校共同合作来培养学生。相信通过不断的沟通与交流后,必然可以使班级管理工作更加高效,这和新时期的班级学生管理要求相符合。
   小学班主任管理的难点有很多,但这并不可怕,只需要对难点进行不断分析即可,这样才能针对性地提高班主任的整体素质,平等对待每位学生,采取合理的班级管理方式,培养学生独立自主能力及建立良好的沟通机制,真正为学生的全面发展奠定扎实的基础,提高班级管理的实效性。
  参考文献:
  [1] 何素洁.试析小学班主任班级管理工作的困境和突破[J].读与写(教育教学刊),2017(05).
  [2] 温传昌,狄传厚.浅析小学班主任如何做好管理工作[J].华夏教师,2016(5).
  (作者单位:江西省赣州市南康区龙华乡丹材小学    341400)
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