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浅析提高小学英语课堂教学效率的策略

作者:未知

   摘要:在英语教学的过程中构建良好的教学情境和高效的教学方式,对于培养学生的创新能力,提高课堂教学效率,以及优化课程结构具有十分重要的意义。在教学过程中采用丰富多样的教学方式,对于培养学生的学习兴趣,突出学生的主体地位和自主学习能力的提高具有非常重要的作用。而本文就是结合当前小学英语课堂的特点及内容,讨论了如何构建高效的英语课堂,如何最大限度地提高英语教学效果。
   关键词:小学英语;课堂教学;效率;策略
  中图分类号:G632.0   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)02-0035
  随着课程改革的不断深入,对小学英语教学也提出了具体的要求。在具体的教学实践中,只有提高课堂教学效率,优化课堂结构,才能推进新课程改革和素质教育的实施,这也是提高英语教学质量的必经之路和有效途径。所以要提高小学英语教师的教学观念,不断加强教师的合理配备。其次,教师也要在思想上不断提高自己,要在思想上重视学生的英语学习。只有改变原有的教学理念,采用全新的教学模式和手段,才能不断提高英语课堂教学的效果。
   一、当前小学英语课堂教学的现状
   1. 小学生的英语学习兴趣不足
   小学生的英语教学具有一定的特点,其过程是按照字母学习、单词学习、发音学习来进行的学习过程,由于小学生好奇心强,所以在日常的英语课堂教学过程中,如果教师过多地强调语法和句法,就很容易让小学生失去学习兴趣,甚至会产生厌学情绪,从而打击了小学生的学习积极性,产生了一定的畏难情绪。所以,作为教师就要在教学过程中尽可能地培养学生的英语学习兴趣和能力。
   2. 小学英语教学的师资力量较为薄弱
   我国的小学英语教学工作起步较晚,且经验不足。对于偏远地区的学校由于受地理环境的制约,造成这一区域的学校师资力量出现了严重的不足。青年教师往往不能安于工作,而优秀骨干教师也存在向待遇较好的省市级学校流动的现象,表现较为明显的是,目前的大部乡镇学校优秀的英语教师普遍缺乏,这对小学英语的教育教学工作带来了阻力,在一定程度上对教学产生了不利影响,影响了英语教学的整体任务。其次,目前教师再培训制度还不完善,教师普遍缺乏再教育的学习,造成教师思想陈旧、知识滞后的现象,部分教师的教学能力和水平长时间得不到提高,给提高英语课堂的教育教学质量带来了障碍。
   3. 学生学习英语的兴趣存在较大差异
   英语学习需要学生长期性、持续性地坚持学习,强调学习过程的连续性,所以经常出现学得好的学生成绩比较稳定,且普遍一直较好,而学得差的学生的英语成绩却很难短期取得明显的提高。由于英语成绩好的这类学生一直都处在高分阶段,所以容易获得老师更多的关注,往往这类学生的学习兴趣越高;而成绩较差的学生由于短时间内学习的成绩没有起色,得不到老师的关注,时间长了这类学生就会失去对英语的学习兴趣。
   二、提高小学英语课堂教学的有效策略
   从上文可知,小学英语课堂教学需要有一个有趣、生动的课堂环境,教师通过正确教学模式的运用,就可以不断调动学生的学习积极性。由于英语课程的逻辑性不强,课程各章节之间没有过多繁杂的联系,这就为教学安排提供了更多的空间,只要我们能安排好教学内容并注重课堂设计,就可以使课堂丰富多彩,就能够充分调动学生的学习兴趣。反之如果教师不认真研究和总结,不去积极摸索教学模式,那英语课堂就很可能变成一门枯燥的理论课,其结果就是学生没了学习兴趣、老师没了教学热情。在此,笔者将具体介绍四种提高小学英语课堂教学的有效策略。
   1. 注重创设良好的情景
   在英语学习过程中为学生创建良好的学习情境,可以帮助学生更好地理解和掌握知识内容,当前我们要摒弃传统的以成绩为主的教学理念,要注重学生个人学习能力的培养;通过良好情境的创建充分激发学生的学习兴趣,不断提高课堂教学效率。
   2. 创设游戏情景, 提高学习效率
   小学阶段的学生在学习过程中会对声音、色彩、图像较为敏感,所以我们在进行英语教学过程中一定要充分地利用这些因素进行教学的设计,激发学生的学习兴趣。
   3. 注重调动学生的英语学习兴趣
   当前,随着多媒体教学手段在英语教学中的广泛应用,在英语教学过程中,我们可以根据学生的自身特点,利用小视频等多媒体手段,再现课程内容并模拟出画面,用这些真实生动的人物形象,增加学生的真实感受。而我们调动学生英语学习兴趣的方法还有很多,只要我们老师能用心去摸索,就一定会在英语教学过程中起到事半功倍的作用。
   4. 注重信息技術在英语教学中的应用
   教师应该充分利用多媒体资源来收集资料,教师在进行教学设计时要利用收集筛选出的素材制作生动有趣的课件,从而不断提高英语课堂的教学效果和学生的学习兴趣与水平。
   总之,我们要充分和清楚地认识到在小学英语教学过程中,教师作为教学的管理者和实施者一定要重视多种教学方法的运用,要在教学过程中不断引入新的教学理念,促进小学课堂英语教学质量和效果的提高,为学生的英语学习打下一个良好坚实的基础。
  参考文献:
  [1] 王书仁.提高小学英语课堂教学效果的策略探究[J].赤子(上中旬),2015(15).
  [2] 周红燕.提高小学英语课堂教学有效性策略初探[J].读与写(教育教学刊),2014(2).
  [3] 陆 丹.活用教学策略  提高小学英语课堂教学[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)[C],2013.
  [4] 肖慧琴.浅析小学英语的教学方法[J].开封教育学院学报,2013(4).
  (作者单位:安徽省全椒县十字小学 239500)
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