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新时期小学班主任德育工作创新策略探析

作者:未知

  摘 要:作为教育工作重要组成之一的德育教育,长期以来备受学校关注。班主任作为学生成才的导师,在日常工作中与学生之间的接触十分频繁,其言语会在学生心中产生深刻的印象,潜移默化的影响学生的思想和行为。鉴于此,本文从创新德育教育理念、发挥优秀班干作用、积极召开主题班会等三个方面探讨了新时期下小学班主任德育工作,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
  关键词:新时期 小学班主任 德育教育
  【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)09-0164-01
  德育表示政治思想与道德品质教育,在人才正确政治方向的培养,学生德、智、体、美、劳全面发展方面所发挥的作用十分关键。小学阶段作为德育的重要培养时期,班主任应当着重思考如何才能将新时期下的德育工作妥善落实,确保学生得以实现健康成长与发展。
  1.创新德育教育理念
  小学德育工作现行开展过程中,要将传统教育理念的影响彻底改变,并在班级管理过程中有效结合心理学、教育性及学生管理等方面的知识。在观察、分析学生心理特点和行为特征之后,围绕学生实际情况合理确定德育教育内容,能使所开展的德育工作具备更高的有效性和针对性。部分由爷爷奶奶照顾的学生,会有一些不好的习惯养成,再加上性格特点的影响,与同学之间极易产生矛盾,对此小学班主任应当积极沟通学生家长,通过针对性德育教育的实施,确保学生得以健康成长。
  新时期下的德育教育理念针对师生提出了树立民主、平等关系的要求,所以班主任在德育教育过程中,最为迫切的一点便是师生平等观念的树立,落实和谐、友好师生关系的构建,对学生课堂学习中的主体地位予以足够的尊重,并在整个教育过程中与学生保持平等的关系交流,时刻掌握学生的心理动态,对学生心理变化予以关注,同时与学生密切进行沟通。通过对每位学生的平等对待,将表达与倾听的权利赋予每一位学生。
  2.發挥优秀班干部作用
  班主任班级管理中,班干部能够帮助班主任进行纪律管理、作业收取、活动组织,是班主任的得力小助手。对此,小学班主任在德育教育工作开展期间,应当充分发挥班干部的作用,通过班干部的积极培养,使其能在班主任引导和规范班级学生思想道德的过程中发挥一定的积极作用。对此,小学班主任应当着重培养班干部,通过竞争上岗、组织学习等方式的运用下合理筛选班干部,确保班干部具备充足的工作能力。
  如小学班主任在班级班干部竞选期间,可组织班干部竞选活动,让有当班干部想法的学生,通过发表演说的形式对学生表达能力和组织能力进行考察,选拔出与班级要求相符合的班干部。同时,也可在班级中实施班干部轮换制度,将担任班干部的机会提供给每一个学生。需要引起重视的是,要想确保班干部能够充分发挥德育教育工作中的作用,小学班主任应当制作简单易懂的班干部执行手册,要求班干部将执行手册中提出的规章制度作为班级管理工作的开展依据。如此一来,即可为顺利开展班级德育工作提供保障,同时还能帮助学生在班干部担任期间实现自身多项能力的提升。此外,班主任也可利用好班级黑板报,引导班级干部和学生收集材料、自行设计、绘制如“筑中国梦,强少年心”等包含主题文化、奋斗等在内的黑板报,构建班级文化。或是在“张贴栏”上,规范张贴班训班规、学生操行统计表等,也可在教室内墙壁贴上学生的优秀作文,以供欣赏,增添班级文化气息。
  3.积极召开主题班会
  小学班主任在管理班级或是德育教育工作开展过程中,班会属于重要的方式之一。传统班会开展期间,基本上是由班主任负责在讲台上讲解,学生仅是听,班主任采用此类班会模式为学生讲授的德育内容,只会让他们感到枯燥、乏味,注意力难以有效集中,如此也就无法实现较为良好的德育质量。而在新时期下,小学班主任在班会开展过程中,可考虑实施主题班会,也就是班主任负责提出主题,由学生自行设计并进行演讲内容的准备,在班会召开过程中,邀请每位学生分享自己的看法与感受。此类德育方式有利于学生对德育教育内容的亲身体验,可显著推动德育工作质量的提升。而对于学生而言,此类班会模式相对新颖,能够充分调动他们对道德的学习积极性,班会的参与也就具有更高的积极性。
  如小学班主任在开展爱护保护环境的德育教育时,可提出《做地球的环保卫士》这一主题,引导学生思考存在于现实生活中的、难以处理的环境问题和人们面对这类问题时提出的解决方法。班会开展中,在视频、话剧或是演讲等方式的运用下,帮助学生通过此次班会获取丰富的体会,教导学生爱护环境、保护环境,如此方可推动德育教育目的的实现。
  4结语
  综上所述,小学作为学生良好道德观念形成的重要阶段,班主任必须注重德育工作理念与方法的积极创新,确保小学生思想道德品质得以实现提升。新时期下,小学德育教育工作更为重要,小学班主任应当依托创新方法,为德育工作的顺利开展奠定基础。同时,通过深入探究,帮助学生实现良好道德习惯的养成,推动学校德育工作质量与效果的进一步提升。
  参考文献
  [1]陈世宽.新时期小学生德育管理工作有效策略探究[J].人生十六七,2018(5):75-75
  [2]刘晓敏.探究新时期小学班主任德育工作[J].学苑教育,2018(3):7-7
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