浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略

作者:未知

  摘要:在新课程标准背景下,学生的自学能力受到高度重视,并在教学活动中逐渐培养学生的自学能力,更是帮助学生养成终身学习的习惯,在初中数学教学过程中,由于数学对思维逻辑能力和思考能力要求较高,把学习精力全部放在课堂上很难提高学习效率,所以必须要重点培养学生的自学能力,更是学好数学的有效途径。本文首先阐述自学能力,接着从四个方面提出具体的自学能力培养措施,自学环境、改变教育观念、多种教学方式和教师专业水平等。
  关键词:初中数学;数学教学;自学能力;培养
  中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)10-098-1
  在传统数学教学过程中,“教”是教学活动的重点,教会学生课本知识,以教师为重点,而学生只能被动接受教师传授知识,对于数学而言,学生没有形成良好的数学思维方式,从哲学角度看,数学是一门抽象的学科,题目千变万化,传统教学方式导致学生丧失学习数据的兴趣,教学效率极差。并且初中数学处于关键性地位,初中阶段的学习效果将直接影响到后来的数学学习,当下只有通过培养学生的自学能力,才能有效提高数学学习效率,促进学生综合能力的发展和提高。
  一、概述自学能力
  所谓的自学,就是学生根据自身发展需求和提高学习能力的实际需要,最大化发展自己的主观能动性,能够完全投入到学习中,并不会被外界因素干扰,有计划和有目的展开学习,从而不断提高自己的学习能力[1]。自学完全依靠学生的自觉性,在学生过程中根据自己已经掌握的技能和知识,自主获取相应的技能和知识。自学能力包括高超的习作能力、阅读理解能力、思维能力和记忆能力。如果学生能够全面掌握自學能力,并运用到数学学习中,必定能提高数学学习效率,还能提高课堂教学质量,提高数学学习成绩。
  二、初中数学教学中学生自学能力的培养策略
  1.营造良好的自学环境
  在初中数学教学过程中,新课程标注提出了更高的要求,教学活动必须要以学生为主体,无论是在课堂上还是在课下尽量让学生接触到更多的数学学习材料,并在教学活动中充分发挥教师的引导作用,提高学生积极性,参加各种数学实践活动[2]。所以,新时代环境下,数学教师必须要彻底改变传统教学观念,在课堂上给学生保留足够的自学时间,让学生成为课堂的主人,并始终坚持学生的主体地位,在课堂上为学生营造一个良好的氛围。由于长期受到应试教育制度和传统教育思想的影响,学生始终处于被动地位,所有的学习活动都是为了应付,自学时间少之又少。在新课程背景下,初中数学教师必须要彻底改变这种状况,首先在课堂上要给学生保留足够的学习时间,目的是保证学生拥有足够的自学时间,其次要充分尊重学生学习的个性,坚持师生平等,确保学生形成自学能力。
  2.积极转变传统的教育观念
  要想在初中数学教学过程中培养学生的自学能力,就必须要从观念上和教学方式上进行改变,彻底改变抛弃传统的教育理念,并认识到自学能力的重要性,使用现代化教学观念,帮助学生树立自学意识。培养自学能力不仅要在教学活动中,还要相关实践活动中。在课堂教学过程中,要充分发挥教师的指导作用,帮助学生树立数学思维,鼓励学生敢于思考和敢于提问,并在自学过程中能够主动发现问题和提出问题,最终找到解决问题的方法。
  3.综合运用多种教学方式
  自学能力和创新能力是新课程标准的具体要求,在初中数学教学过程中必须要重点培养学生这两大点能力[3]。培养学生自学能力的重点在于数学课堂上,不仅是学生展现自我的重要平台,更是师生之间良好互动的重要场所,教师只需要充分发挥自身的价值,做好指导工作,并在课堂上积极为学生创建自学平台,调动学生学习数学的积极性和主动性。需要初中数学教师彻底改变传统的教学方式,利用现代多元化教学方式,对学生展开教学活动,实现自学能力的培养和知识传授的有效结合。
  4.提高教师的专业水平
  在数学课堂上教师不仅是教学活动的实施者,更是学生进行自学的引导者,并在数学学习过程中发挥着重要的指导作用,所以当下必须要注重教师团队的建设,不断提高初中数学教师的专业素质,才能有效培养学生自学能力,从以下三点可提高教师的专业水平;第一,在已有的数学知识结构上和水平上,进一步提高教师对数学知识的掌握程度。第二,不断巩固和提高数学教学水平,综合利用现代化教学方式展开教学,并提高对教学方式的运用,只有这样才能做好引导工作,帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的自学习惯,并引导学生掌握有效的自学方式[4]。第三,学校应该大力支持,并采取一定的奖励措施鼓励教师不断提供自身的专业水平,促进教师时刻保持着对教学成效的追求和充足的教学热情。另外,针对数学教学活动建立一套完整的评价系统,将学生的自学能力也纳入到评价系统之中,不断提高学生的数学自学能力。
  结语
  自学能力的培养是一个循序渐进的过程,在教学活动中要充分尊重学生之间的差异和个性,遵守学生发展的基本规律,通过有效的教学方式,激发初中学生对数学的学习兴趣,培养学生的数学思维,调动学生学习数学的积极性和主动性,从而养成自主学习习惯,才能有效提高数学学习效率,为今后的学习奠定了基础。
  [参考文献]
  [1]汪爱兰.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养策略[J].学周刊,2017,21.
  [2]温富友.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养[J].考试周刊,2018,18:68,108.
  [3]董志明.浅谈初中数学课堂教学中自学能力的培养[J].考试周刊,2016,14:54,167.
  [4]管菁芸.浅谈初中数学教学中学生自学能力的培养[J].读写算(教育教学研究),2015,5:159-159.
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