初中英语学科教学中学生核心素养的培养方法浅谈

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　　摘 要：在社会经济快速发展的背景下，社会对人才的综合能力和综合素养提出了更高的要求，在这种情况下，初中教学目标不仅要让学生掌握基础的理论知识还要提高学生的综合素养。而培养学生的核心素养是素质教育理念的体现，同时它是构建社会主义和谐社会的基础，对促进学生全面发展有很大的帮助。因此教师要从初中英语教学现状入手，将培养学生的核心素养作为初中英语教学目标，为学生今后的学习和成长奠定基础。
　　关键词：初中英语学科 学生 核心素养 培养方法
　　在初中英语教学中，核心素养主要包括语言能力、思维能力、文化素养和学习能力，在新课程改革的背景下，英语教学改革成为提高英语质量和优化教学效果的重要途径，如何在英语学科教学中培养学生的核心素养是当前英语教学改革面临的主要问题。随着经济全球化进程的不断加快，英语逐渐成为人们交流的重要工具，而提高学生的听说读写能力已经难以满足社会对学生能力的要求，由此可见，在初中英语教学中培养学生的核心素养是十分必要的。为此本文主要基于这一背景首先分析初中英语学科教学现状，然后探究初中英语学科教学中培养学生核心素养的主要途径，希望对初中英语教学水平的提高有所帮助。
　　一、初中英语学科教学现状
　　（一）忽视学生能力的培养
　　在应试教育背景下教师忽视对学生综合能力的培养，事实上初中阶段是学生思维能力、逻辑能力和创新能力提升的关键时期，因此教师要通过多种教学方式来提高学生的综合能力，在实际教学中一些教师一味地传输知识，忽视学生的体验，以至于学生对英语学习缺乏兴趣，甚至一些学生对英语课堂产生抵触心理。
　　（二）缺少实践教学
　　目前教师将单词、语法、句式作为教学的主要内容，缺乏实践教学以至于学生口语表达能力较差，难以将所学知识运用到实际生活中，这与素质教育理念相违背。另外一些教师为了提高效率直接讲重难点传授给学生，没有考虑学生的认知水平和对知识的掌握程度，长此以往会直接影响学生的课堂学习效率，而且还阻碍学生核心素养的提升。因此教师要将实践教学与理论教学相结合，提高教学的有效性。
　　二、初中英语学科教学中培养学生核心素养的主要途径
　　（一）注重课本知识与课外延伸知识的结合
　　在新课程改革的背景下，初中英语教学要求学生在原有知识的基础上开拓视野，储备更多的英语知识，因此在教学中教师不能将教材作为教学的唯一资源，而是要充分利用课外知识来开发学生的思维，提高学生的综合能力。就目前的教学情况来看，大部分教师仍然采用中式英语思维，没有认真研究美式思维，这也是当前初中英语教学的不足之处。为了避免这一现象对学生产生的不利影响，教师可以利用中美思维的差异进行对比教学，比如在交流的过程中，中国人通常会以：“吃了吗、去哪啊”这些问题作为打招呼常用的问候语，而西方人则认为这是私人问题，不适合打招呼，从这些细节中可以看到中西方文化的差異之处。为了帮助学生养成良好的学习习惯和口语习惯，教师可以给学生提供与外国人交流的机会，让学生通过和外国人交流加深对西方文化的认识，同时这也对学生今后的发展有很大的帮助。此外，教师还可以在课上给学生阅读最近的新闻材料，当遇到学生难以理解的地方教师要耐心地给学生讲解，以此来开拓学生的视野，这也是培养学生核心素养的重要途径。
　　（二）采用合作学习方式提高学生的口语能力
　　受传统英语教学理念的影响，教师将成绩作为评价学生学习成果的唯一标准，长此以往会导致学生对学习的目的产生错误的认识。由于学生没有掌握科学的学习方法，教师学习英语主要是靠死记硬背，因此学生今天背明天忘的现象十分普遍。而且一些教师没有认识到口语的重要性，使得学生只会写不会读，所以教师要注重对学生口语能力的提升。但是传统教学中填鸭式教学方式已经难以满足学生个性化发展需求，教师要根据学生的实际情况改革教学方法，优化教学效果。比如教师可以采用小组合作学习模式，给学生提供练习口语的机会，从根本上提高学生的口语表达能力。如教师可以将学生分成几个小组，然后先让学生在小组内交流然后展示他们的成果。如学生们可以练习自我介绍、练习简单的对话。只有这种教学方式才能让学生大胆说话，提高学生的课堂参与积极性。
　　（三）开展趣味英语活动、提高学生的综合素养
　　单一的课堂教学难以激发学生的学习兴趣，而且传统的课堂教学不利于学生核心素养的培养。所以教师首先要发挥学生的主观能动性，为学生学习营造良好的氛围。比如教师可以从学生的兴趣出发开展趣味活动，让学生在轻松的氛围下练习口语能力从而提高学生的核心素养。如可以举办英语角、演讲比赛、话剧表演等活动，这不仅可以提高学生的创新能力和思维能力，而且可以锻炼学生的应用能力和口语能力。
　　结语
　　综上所述，初中英语学科教学中培养学生的核心素养不仅可以加深学生对知识的理解，而且还能提高学生的口语表达能力、自主学习能力和思维能力等。因此教师充分认识核心素养的内涵，将核心素养的培养融入在初中英语教学的各个环节，以此来让学生更好的参与课堂活动。为此，教师可以通过注重课本知识与课外延伸知识的结合、采用合作学习方式提高学生的口语能力以及开展趣味英语活动等途径来提高学生的综合素养，促进学生全面发展。此外教师要不断的探索和完善初中英语学科教学体系，针对英语教学中存在的问题采取有效的解决策略，以此来提高教学的针对性和实效性。
　　参考文献
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　　作者简介
　　张道新（1989.06—），女，满族，籍贯：北京，硕士研究生，中二，北京宏志中学，研究方向：英语教育。
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