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初中英语阅读课教学与学科核心素养培养探讨

来源:用户上传      作者:郭志萃

  【摘 要】随着新课改的全面推进,更加注重对学生核心素养的培养。英语阅读课教学,是培养学生良好的语言能力、理解能力,提升学生文化认知意识的重要渠道。为了提升课堂教学的有效性,教师应树立生本意识,并具有创新授课的能力,以满足学生的学习发展需要。基于此,本文展开关于阅读课教学与英语核心素养培养的相关探讨。
  【关键词】初中英语;阅读教学;核心素养
  【中图分类号】G633.41       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)17-0170-01
  引言
  英语课程标准中明确指出:要关注学生的情感,使其在英语学习的过程中,不断提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交流的能力,树立正确的三观,以全面提高人文素养[1]。由此可见,构建高效阅读课堂,在提升中学生的英语阅读理解能力的过程中,促进对其语言表达能力、英语学习能力、文化品格培养以及思维意识培养是非常重要的。基于此,初中英语教师在阅读授课中应———
  一、注重培养学生的阅读兴趣,促进其语言能力
  在阅读教学中,教师可依据教材重点,尽可能的贴近学生生活,并引导其展开生生互动交流,调动学生的英语学习兴趣,让其能够独立思考、大胆练习,使其理解文本内容,以促进其具有良好的语言能力。与此同时,教师也要发挥有效引导作用,指导学生具有正确的阅读技巧,能够快速的提取重要信息,在阅读中形成明晰的思路。
  例如:在冀教版“Things for school”学习中,本课的主要内容是学习英语中的一些日常用语。让学生们自主阅读丹尼写给李明的信,结合认知常识,学生需先列出丹尼shopping list中:Can't buy and To be able to buy;为了巩固学生对need sb/sth、need to do sth、need sb to do sth用法,可让学生结组自主进行对话设计,需尽可能的包括本堂新词、新句型。以阅读教学为切入,在师生、生生互助过程中,激发学生展示自身学习成果的热情,加深学生英语学习理解,提升阅读教学的有效性。
  二、合理运用教材词汇,培养学生的学习能力
  在阅读教学中,常常因为学生对词汇的把握不牢,易于出现混淆,进而出现看不懂文章的问题[2]。针对于此,在课堂阅读教学中,教师应重视对重点词汇的引导教学,并可以将单词练习作为一个独立的学习模块。
  例如:在“Food in China”中,有较多的感官词汇:taste、smell、feel、sound、look等,为了提升学生对词汇的理解。教师可运用微课做激趣导入,最后定格在一张中国地图上,其标注出了各省的特色美食。教师可先做示范,运用感官词汇来进行自己最喜欢的一道食物的介绍:I like dumplings very much in northern China,It's look like gold ingots and taste very ...進而鼓励学生踊跃表达。还可以“look”作为起始词汇,让大家发动智慧进行介词短语接龙,并能用其进行简单的使用举例。学生们想到的短语包括:Look at -She likes to look after kids;Look at-Please look at the blackboard;Look for-Have you seen David? I’ve looked for him fifteen minutes before等。通过课堂教学中不断地扩展词汇模块学习,加深学生的学习印象,使其具有良好的理解能力,并掌握了自主学习的方法。
  三、延伸阅读深度,培养学生良好的品格和思维能力
  作为语言学习的课程,传统的教学方式是向学生灌输大量的语法、句型知识,以题海战术巩固学生的认知,其问题是造成了学生的“高分低能[3]”。以阅读教学培养学生的核心素养,是促进学生掌握学习英语的技巧,秉持为学生构建一座“桥梁”的心态展开教学,使学生能够认识、了解中西方文化,在培养其开阔的视野和思维中,使其具有自信、自尊、自强的品格。例如:在进行“How do I learn English?”的学习中,教师可引导学生去National Geographic Young Explorers、Oxford Owl等适合中学生阅读的英文网站,并可以在班级中展开阅读学习交流,促进其了解更多的英语文化和知识。
  四、结语
  总之,在英语阅读教学中,教师除了注重传授语言知识,促进学生的拓展学习能力,还需加强对学生英语核心素养的培养:在激发学生的英语学习兴趣中,使其掌握良好的阅读方法,能够积极主动的多渠道学习英语,扩充自身的知识储备。只有这样,才能使学生真正掌握这门工具学科,在促进学生具有良好的学科素养中,为其高阶段的学习夯实基础。
  参考文献
  [1]李明远,彭华清.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].教育科学论坛,2016(20).
  [2]桑海英.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].佳木斯职业学院学报,2017(4).
  [3]张金娟.基于“核心素养”理念的初中英语阅读教学的实践探索[J].中学课程辅导:教师教育,2016(20).
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