核心素养下农村高中生英语写作能力培养策略
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作者:白军志
摘 要：英语是高中阶段的一门重要课程，在高考中占据了不小的分数比值，而写作又是英语教学中的一个重要组成部分。在核心素养视角下，农村高中生在英语写作方面表现出能力不足的问题，对此英语教师需要形成清楚认识，通过有效手段优化教学，对学生的英语写作能力加強培养。首先针对核心素养视角下农村高中生英语写作存在的问题简单分析，然后探讨了对应的教学策略，以供参考。
关键词：核心素养;农村高中生;英语写作;问题;教学策略
写作，是语言类学科的一项重要能力。英语课程四项核心素养——听说读写，写作就是其中之一。近些年，随着课程改革的深入推行，培养学生核心素养，也已经成为一个明确的目标。所以，对于农村高中英语教学而言，教师在课堂上就要关注学生写作能力的培养，从目前学生存在的问题出发，反思教学活动的不足，针对性地优化改进，确保英语写作教学能切实提升学生的写作能力。
一、核心素养视角下农村高中生英语写作存在的问题
在核心素养视角下，英语写作需要体现出目的性、语法性、充实性等特点，也就是写作要有明确的主题思想，要对相关的英语语法灵活运用，写作内容要充实。不过，从目前来讲，学生在这些方面都还或多或少存在问题。首先，写作未能体现明确的主旨。根据目前的实际情况来讲，部分农村高中生在英语写作中，对于自身观点的阐述不明确，并未在写作中将自身的思想体现出来，这就降低了写作的可读性，尤其是在考试中，难以获得较高的分数。其次，存在常识性错误。常识性错误，这是农村高中生英语写作的一个常见问题。根据教学经验来看，部分学生在英语写作中会出现单词拼写错误、短语运用错误、语法错误等。这些错误的出现，会直接降低作文质量，也反映出学生的写作水平不高。最后，内容干瘪不充实。英语写作，一般篇幅较短，很多时候局限于100～120个单词的篇幅。由于篇幅不长，在写作中就更应该抓住关键，突出重点，让作文显得充实饱满。不过，目前不少农村高中生在作文中写了不少无关紧要的内容，导致作文内容不充实，缺乏可读性。
二、核心素养视角下农村高中英语写作教学的优化对策
（一）对英语写作技巧加强教学
不论是英语还是语文，写作都是有技巧可循的。教师在英语写作教学中，要将这些写作技巧传授给学生，让学生能够掌握英语写作的关键之处。首先，要加强写作结构布局技巧的讲解。在英语写作中，结构是非常重要的。一般来说，英语作文可以分为三个部分：一是开始部分，二是正文部分，三是结尾部分。在开始部分，应该简明扼要写出作文的主题思想，或者是自己的核心观点。在正文部分，需要充分论述自己提出的观点。在结尾部分，需要对全文归纳总结，再次点明自己的观点。其次，要对写作层次进行讲解。正文部分，是英语作文的主体，也是论述观点的核心。对于这个部分，教师要指导学生强化写作层次，利用first，second等词语来表达层次，这样一目了然。最后，要注重对逻辑连接的教学指导。英语写作会涉及很多连接、转折和过渡，如果逻辑不当，就会让人产生理解上的误区。所以，在写作教学中，教师要结合实际案例，对相关的连接词加强讲解，确保学生掌握。
（二）做好实践帮助学生掌握
学生存在常识性错误的主要原因是实践偏少。学生在理论教学环节往往能够理解，但是由于缺乏实践，一段时间后会遗忘，在应用时就可能出现错误。比如虚拟语气、定语从句等语法知识，不少学生在写作中就出现了错误。所以，在英语课堂教学中，教师要多多设置实践，强化学生对语法知识的掌握。首先，可以设计造句、汉译英等写作小练习，以单个句子为对象，引导学生在课堂上利用相关语法知识进行练习。其次，可以设计趣味主题写作。教师可以立足农村实际，设计一些和农村有紧密联系的主题写作活动，让学生在写作中，对相关的语法知识进行运用，通过不断练习强化掌握。
（三）融入阅读增加学生积累
学生写作内容干瘪的主要原因是积累不足。因此，在英语写作教学中，不能局限于写作，还需要融入阅读，增加学生的英语积累，让学生在写作时有更多可用的素材资源。首先，可以开设课前导入阅读，提前准备和教学相关的素材，在教学开始时引入课堂，组织学生进行阅读。其次，在讲解写作技巧的过程中，教师也可以结合一些课外的阅读素材，将其作为案例，具体分析相关写作技巧的应用。最后，还可以组织学生交换作文进行阅读，并且相互之间进行检查纠错。在写作教学中多方面融入阅读，能够让学生的积累更加丰富，英语写作能力实现有效提升。
针对目前农村高中生英语写作存在的问题，教师需要形成清楚的认识，然后采用合理的策略，对教学活动进行改进优化。具体而言，教师要做好写作技巧讲解，要增加教学实践，还需要通过阅读增强学生积累，多管齐下，促进农村高中生英语写作能力不断增强。
参考文献：
[1]兰芬.核心素养理念下高中生英语学习能力的培养策略探究[J].开封教育学院学报，2018，173（7）：246-247.
[2]孙守侠.核心素养指引下的高中英语写作教学研究[J].中学生英语，2018（30）：43.
[3]罗来玉.英语核心素养下学生写作能力的培养[J].中学生英语（初中版），2018（20）：66-67.
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