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陪同孩子在挫折中成长

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  印度诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地守护花和果。”作为一线教师,我们要帮助学生扣好“人生第一颗扣子”。既然选择做教师,就是选择了叶的事业;教师的一生,是与花相伴的一生,富有诗意而美好。
  “大圈圈”里的名单
  2019年秋季开学,我接手六年级(1)班。“整个班里班风学风都很不错,只是有几个学生比较特殊。”交接之际,上一届班主任边说边用红笔在名单上圈出了几个名字。一旁的原数学老师赵老师笑着说:“小邢啊,咱可不能配一副有色眼镜看他们,说不定经过一个暑假的改变,他们都是‘士别三日’的吕蒙。”
  上学第一天,我就注意到了班里的小宇同学,他身材高大。整队出操他经过我身边时,我甚至可以感受到他在用身高差偷偷“俯视”我。我下意识地联想起了原班主任给我的名单上最后一个鲜红的“大圈圈”。但也在第一时刻,我摇摇头,提醒自己,应去掉大脑和内心中的负面消息。
  “点到为止”的作用
  开始的两周,整个班显得“风平浪静”。我内心不禁窃喜,真希望这些“吕蒙”可以持久地维持这样的好状态。随着一天天过去,班级群就像一棵修剪塑形的冬青树,慢慢地开始有一两枝生长迅速的树枝忍不住要冒出顶端,藏也藏不住。其中,表现最明显的还是小宇。几天前,他的同桌就来告诉我:“小宇在课桌里藏了一个不大不小的喷壶、铲子等,上课在课桌肚里偷偷地玩。”第二天的晨会课,我特地请同学们各抒己见:“班级里哪些东西不该出现。”我希望用善意的提醒,对小宇“点到为止”。
  之后几天,我特别留心学生们的课桌肚,发现小宇课桌里的喷壶等东西确实不见了,他上课也明显专注了。于是,我很快抓住一个机会在全班面前夸奖他。记得当时他的脸涨得通红,一副受宠若惊的样子,脸上出现了一种难以掩饰的喜悦,五官舒展开了,好像被雨水滋润过的禾苗。就这样,班级平静地度过了第一个月。
  开学的第二个月,照例要召开六年级家长会。记得很清楚,是小宇奶奶来参加家长会的。和我沟通时,小宇奶奶一把拉住他来到我面前,并数落他:不听大人的话、打游戏打到半夜……为了维护小宇的自尊,我打断他奶奶的话,并请她到我办公室私下聊。此时的小宇,简直像一头憋疯的小狮子,眼睛里冒着怒火,拳头攥得紧紧的。后来,我把他叫到办公室,耐心地开导他:“小宇,老师相信奶奶口中的你可能只是以前的你,老师这个月看到的你表现非常好,老师期待你‘有则改之,无则加勉’。”整个谈心的过程,我都看不到小宇的表情,因为他深深地埋着头,一动不动。
  没想到在奶奶来开家长会之后,小宇像变了一个人,每天垂头丧气抬不起头,尽管我耐心开导,但是他的作业开始缺漏,迟到次数也慢慢增多了。上课时,他也不像以前一样认真听讲了,又在课桌肚里偷偷捣鼓什么。在一些其他老师课上,他竟然化身为“喷水王”,肆无忌惮地拿出喷壶,喷前后左右的同学,甚至还威胁全班同学:“谁告诉老师,我就让谁好看!”同学们都很害怕他,不敢告诉老师,只能任他欺负。很快,加上一些类似恶作剧,我又接到了一大批同学对小宇的投诉。我发现,他对我此时的教导更多地表现为漠视和对抗,我觉得有必要联系他的父母。有熟悉小宇的老师纷纷摇头:“孺子不可教。”
  有一天,学校接待室同时迎来了小宇的爸爸和两个妈妈。原来小宇是个因父母离异曾经受伤的孩子。沟通刚开始,小宇的亲生妈妈就开始不由分说地指责他的爸爸和后妈管教无方,而后妈也不甘示弱,差点上演“全武行”。我不得不暂时中止谈话,请小宇的爸爸和后妈先回去。不得不承认,作为老师,我们会无可避免地“偶遇”不同性格特质的家长。面对强势的小宇妈妈,我设身处地考虑她一些特殊言行背后的情感和情绪因素,巧妙积极地给予正面回应,同时也委婉地提醒她:“我能感受到家长都非常爱小宇,家庭成员之间的关系要处理好,这样才更有利于小宇的成長。我能邀请你参加每周五学校举办的家庭教育沙龙吗?”同时,我在尽量避免敏感话题的基础上,分别找他的父母谈话,在中间协调孩子与父母间的关系,并说服小宇的爸爸妈妈都参加家庭教育的沙龙。此外,我还坚持每周和小宇父母沟通一次,找小宇谈心一次,做着其他老师眼中“很浪费时间的事”。
  挫折是经历的过程
  渐渐地,小宇愿意和我敞开心扉了:“老师,谢谢你,我觉得我的爸爸妈妈都变了,他们开始变得懂我了。”我引导小宇思考,父母对他关爱的点滴,教他去做一些回报父母的小事。慢慢地,他脸上的笑容变多了,经常把生活中的困惑写在周记里咨询我,觉得我是他遇到的最棒老师之一。有一天,他在周记中写道:“我的后妈也没有那么不好,也许真的是自己以前对她有偏见。”
  真好,我希望每一个人都在努力营造的爱的环境中享受着爱的力量。奇迹就这样发生了,慢慢地,他在上课时会积极回答问题,认真写作文和周记。我一直在想,历届接班的老师都像我一样竭尽全力在帮助他,但他打心里感激我,原因可能只有一个,那就是我始终保持并锲而不舍地关注了他,从未想过放弃。教师必须让学生明白:“每一朵花开都必须经历风雨,每一种滋味你都要亲自品尝,挫折与成长都是你必然要经历的一个过程。”
  (作者单位:江苏省江阴市华士实验小学)
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