提高初中班主任德育工作实效性的有效思路
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摘 要：初中阶段是学生良好性格和学习习惯养成的关键阶段，如果对学生的教育工作没有做好，那么对于他们今后的学习生活将会非常不利。所以我国在义务教育阶段实行素质教育的改革，其目的便是让学生在这个阶段养成良好的学习习惯，充分开发学生的潜能，同时也对学生的德育教育提出了新的要求。本文针对初中德育教学中存在的问题及提高初中班主任德育工作的时效性提出了一些建议。
关键词：初中班主任;德育工作;实效性
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0171-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.165
初中是学生学习的关键时期，在这个阶段学生的学习不断深入，课程内容增加，还要面临考试升学的压力。这种情况下如果不能很好地教育学生，那么学生有可能会受到外界不良诱惑的影响。所以在这个阶段，初中班主任必须做好学生的德育教育工作。德育教育是学校工作的重点，因为一个学生如果没有良好的品德，那么将会对社会产生较大的危害。而现在学校的教育工作中更重视学生的学业学习，在德育教育方面往往不够重视，同时也存在教育方法不恰当的现象。这种教育方式对学生的全面发展是有害的。所以現在初中教育必须针对学生的德育教育进行改进，尤其初中班主任应该做好班级学生的德育教育工作。
一、初中班主任德育工作中存在的问题
（一）班主任对德育教育工作不够重视
在初中教学工作中，学生的学习任务比较重，所以班主任在进行班级管理时往往更重视学生的学习情况，对于学生学习情况的变动比较了解，班会上讨论的也是关于学习的问题，而对德育方面的问题讨论得较少。一方面，教师认为学生已经长大了，最基本的道德观已经有了，不需要班主任花太多的精力去引导了。另一方面，许多班主任将学生的德育工作交给家长去处理，认为家长才是学生思想方面的老师。其实这两种观点都有问题，学生虽然有了一定的道德观，但是正处于价值观形成的关键时期，需要老师给予正确的指引。并且学生在学校学习的过程中受到老师潜移默化的影响，这跟家庭教育也是一个道理。家庭教育不可缺失，学校教育也不可缺失，二者缺一不可。
（二）班主任德育教育理念较为落后
现在有些班主任对德育教育的认识太过于片面，他们认为德育教育是一种说教工作，只需要告诉学生什么是对的、什么是错的。所以在平时的德育教育工作中也只是通过言传的方式向学生讲述一些德育理论。其实德育教育的重点在于实践，如果一个人有着一堆的大道理，但是在实践中却没有按照相关的标准要求自己，那么有再多的理论也只能是空谈。
（三）班主任德育理论水平较低
还有一个问题便是班主任的德育理论水平不足，开展德育工作时内容较为肤浅，只注重形式上的教育，不能给学生切实有效的帮助和指引。德育教育的关键是让学生养成良好的行为习惯和道德品德，班主任进行德育教育的重点也应该落脚在学生的生活和学习中。但是有些老师很少关注学生平时的行为，只是通过书本上的理论知识为学生讲述相关的道理，这种教育方式只能是浮于表面，不仅古板而且不利于学生的学习。
二、提高初中班主任德育工作实效性的有效措施
（一）学校要重视德育教育工作
首先，学校应该重视对学生的德育工作，将德育教育放在一个突出的位置。当然对于班主任老师而言，更应该加强对德育工作的认识，意识到德育工作对于学生的重要作用。学校可以把对教师的考核与教师的教学业绩和学生德育水平相关联，这样能够让班主任对学生的德育教育工作更加重视。
（二）转变班主任德育教育理念
班主任应实时关注时代的发展变化，高瞻远瞩，明确德育工作对学生发展的重要性。在职业道德、德育理念、德育职责方面，注重教授学生现代德育教育思想和德育理论，使学生树立全新的德育观念，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，进而为学生的全面发展奠定良好的基础。同时，班主任应积极主动与学校和家庭交流和沟通，使学校、家庭、社会三个方面力量共同努力，形成合力。
（三）提高班主任的德育素养
班主任应该加强德育教育理论的学习，不断通过新的教育思想来丰富自己，这样在对学生进行德育教育的时候才能够游刃有余。同时，班主任与学生的接触时间较多，班主任的一举一动都可能会潜移默化地影响到学生，所以班主任老师也应该加强自己的道德修养，充分尊重和关心学生，注重学生的全方面发展，使学生的特长优势得以发挥出来，实现素质教育的基本目标。
三、结语
初中学生正处于身体和心理快速成长的关键时期，在这个阶段，学生面临着较大的学业压力，紧张的学习有可能会让老师忽略了学生的德育教育工作，致使学生在品德方面有所欠缺。希望通过我们的改进建议，能帮助初中班主任做好学生的德育教育工作，让学生全面健康地成长。
参考文献：
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[2]张凯.以人为本，提高初中班主任德育工作实效性[J].广东教育（综合版），2018（4）.
[3]李莉.与经典同行与爱相伴——提高初中班主任德育工作实效性的对策[J].魅力中国，2017（46）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 赵刚（1976.8— ），男，汉族，甘肃武威人，一级教师，研究方向：中学数学教学和班主任工作。
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