体育游戏在高职田径教学中的应用探析
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摘 要：自从我国步入现代化发展进程以来，我国整体的经济水平都得到了很大程度的提高，对各方面也提出了更高要求。田径教学在我国大部分高职院校当中占据着十分重要的地位，对于学生的全面发展有着直接的影响。为了能够转变传统的田径教学模式，高职院校就要对时代发展的特点进行充分的分析，并且结合实际的教学情况而将体育游戏在田径教学当中进行充分利用，这样不仅能够让学生对田径教学学习积极性得到进一步提高，而且还能够让学生的身心得到全面发展。
关键词：体育游戏 高职 田径教学 应用探析
中图分类号：G82 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）01（c）-0089-02
就从当前情况看来，体育游戏是新时期人们增加身体素质的主要方式之一，体育游戏不仅能够让人们的体质得到增强，而且在另一方面还可以陶冶人们的情操，对于人们的身心健康起到了十分关键的作用。为此，高职院校要及时发现当前田径教学当中存在的问题，并且结合实际的情况而对这些问题采取有效的措施进行解决，将体育游戏应用到其中，这样才能够让学生提高对学习的兴趣，同时身体也得到了有效的锻炼。
1 体育游戲在田径教学当中应用的作用
体育游戏相对于传统的教学手段来说，它能够将加强学生身体素质为主要基点，在内容方面主要以锻炼身体为主，以游戏活动的方式展开教学活动，这样能够让学生在游戏当中得到学习，不仅提高了对学习的积极性，而且还能够让自身的身体得到锻炼，体育游戏随着时代的发展而逐渐成为了非智力因素的重要途径。体育教师为了能够让教学内容进行有效的简化，往往会在田径教学当中应用体育游戏，体育游戏教学的目标和田径体育教学的内容之间能够得到有效的结合，学生在游戏当中得到学习，在学习当中也可以进行游戏，从而能够增强学生对于田径运动的理解，学生参与到田径运动当中的积极性也得到提高，体育游戏对于我国整体的田径教育水平的提高有着十分重要的作用。
2 体育游戏在高职田径教学当中的应用策略
2.1 体育游戏在准备活动当中的应用
高职院校在进行田径教学之前要做好相关的准备活动，然而准备活动已经成为了田径教学当中的重要部分，能够对田径教学活动起到一定的保障作用。将体育游戏加入到准备活动当中能够激发学生对学习的积极性，让学生拥有一个良好的学习动机，而且还能够让学生在田径教学当中得到一定的知识和技能，学生身体得到锻炼的同时，心理素质也得到了进一步的提高。体育教师可以在准备活动当中应用“负重跑”“三条腿走路”等方法，这些方法不仅能够起到良好的热身效果，而且还能够让学生的肢体进行充分的活动，提高整体的兴奋性。另外，学生还能够在游戏当中转变心理上对现实的感知转变，体验到前所未有的愉悦情感和情绪体验，对于后期的田径学习活动来说起到了很好的奠定作用。
2.2 体育游戏在技术技能教学当中的应用
为了能够让学生的心理和生理得到有效的锻炼，学生就需要进行长时间的训练，在有效的训练当中可以让学生的心理素质和训练之间进行有效的结合。在以往的田径教学活动当中，充当教学活动主体地位的都是教师，在一切教学活动当中有着一定的权威，然而学生只是充当客体的角色。往往体育教师只是依据自身的意愿而选择自己喜欢的方式进行教学，学生的一切行为活动都得在教师的操控下进行，这样就会导致学生失去了对田径运动的积极性。在田径训练教学活动当中加入体育游戏可以让训练活动变得更加丰富多彩，学生也可以在体育游戏当中得到锻炼，而且还可以让学生内心的需求得到满足，从而学生可以有足够的激情去参与田径技能训练当中。
2.3 体育游戏在基本部分教学当中的应用
在以往的教学模式当中，田径练习内容单调，没有创新，这样会让学生产生一种疲惫、厌倦的情绪，从而导致田径教学质量得到降低。为了能够对这些问题进行有效的解决，体育教师应该在进行基础教学的时候插入一些与教学内容相关的体育游戏，这样能够对学生的情绪进行有效的调整且提高学生参与体育训练的积极性。通过在基本教学当中应用体育游戏可以让学生在进行游戏的同时，技术动作也可以得到练习。教师可以根据学生的实际情况而分为几个小组进行比赛，根据不同的运动项目而进行适当的奖惩措施，这样不仅能够让学生得到体育锻炼的同时，还能够增强学生的团队意识和责任意识，让学生朝着德智体美全面的方向不断发展。例如，在长跑教学中应用体育游戏。在以往的田径教学中大部分教师都是让学生围着操场跑圈，部分学生体力不佳就会跟不上，从而让其产生烦躁的心理，而运用体育游戏，则能够采取长距离接力比赛的方法，将学生分为数个小组，并制定6×200m的接力赛，如此一来，各名学生所学跑步的距离只有约500m，这样既不会加大学生运动的强度，而且也不会给学生留有太多的休息时间，以更好地达到教学目的。又如，短跑教学目的在于提高学生的瞬间爆发力以及反应力。在脚下过程汇总，教师可以运用走步冲刺的游戏，根据间隔两臂的排列方式来排列学生为数个路纵队，一旦教师发出指令，学生便一同根据相应规定来大步往前走，各队伍的最后一名需快速冲至前头，且继续往前走。如此一来不但能够提高学生的反应能力，并且还能有利于学生短跑速度的提高。此外，对于铅球、铁饼、跳远、跳高及垮杆等都属于田径项目，教师可以结合各项目的特点来进行教学游戏的运用。例如，在开展铅球教学过程中，教师能够采取模拟橡胶球来取代铅球，让学生练习怎样蹭地，并找到最佳投球角度，练习到一定程度便能够使用铅球进行测试，对学生的练习成果进行检验。最后分学生为若干个小组开展比赛，并进行评分。在开展跳远运动时，则能够采取青蛙跳等方式来激发学生的学习兴趣，让其喜欢上田径。
2.4 体育游戏在课堂结束时的运用
在学生经过长时间的体育田径训练之后，学生是从激烈的田径运动转变为平静状态的过程。教师需要在这个时候选择一些有益于学生消除疲劳、调节情绪的体育游戏，学生可以在科学体育游戏的帮助下平稳的从紧张状态过渡到平静状态。就好比，体育教师可以对一些律动游戏和智力游戏的了解和研究，并且结合学生的实际情况而将这些游戏配上一些音乐应用到教学活动当中，学生的意念也就会因此得到放松，学生参与到游戏当中不仅可以忘记长时间体育训练带来的疲惫，而且还能够让学生的运动器官得到有效的放松，身体机能可以快速的恢复。
3 结语
综上所述，体育游戏在我国高职院校的田径教学当中占据着十分重要的地位，对于学校的田径活动有着十分关键的影响，为此，我国高职院校要对体育游戏进行充分的了解和分析，并且体育教师应该对体育游戏予以足够的重视，结合实际教学情况而将其应用到田径教学当中，这样不仅能够提高学生对田径活动的兴趣，而且还能够让学生在体育训练当中得到进一步的成长，对于今后学生的学习生涯起会起到良好的帮助。
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