浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高
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摘 要：计算能力的培养是小学时期数学教学中的教学重点，而小学教育教学作为学生接受基础教育的主要阶段，对于学生今后的学习道路以及自身的发展都有着重要的意义。随着教学改革的不断深入与推进，小学数学教学中学生的计算能力培养也随之被更多人所重视，学好数学对于小学生来说至关重要，因为只有进行过基础性的学习，才可以为今后的数学学习打下更坚实的基础。因此，文章旨在研究小学数学教学中的学生计算能力的培养，并对其中存在的各种问题以及解决方法做了简析，希望能为小学数学教学提供相应的借鉴。
关键词：小学数学;计算能力;数学教学;策略
很多小学数学教师在教学过程中常会发现很多难以解决的问题，因为数学本身是一门富有逻辑性且对学生的抽象思维要求较高的学科，所以学生在学习的过程中常会感到困难重重。在小学时期学生一定要打好数学基础，只有这样才不会在今后的学习道路上举步维艰。由于传统教学模式的影响，部分数学教师的教学理念以及教学方式都有些许落后，所以教师应该及时自我反思并完善教学方式以及教学观念。在加深自我专业素养的同时，也要对学生进行严格要求。
一、小学数学的教学现状及学生计算能力培养的重要意义
1.小学数学的教学现状
由于小学数学具有一定的抽象性，并且对于学生的逻辑思维能力要求较高，所以很多学生对于数学学习都怀有一种排斥的心态。在小学数学的教学过程中，由于部分教师仍然坚持使用传统的教学方法，并且教师的思维观念以及教学理念也过于陈旧，所以学生的学习兴趣无法得到提高。在这种僵化的学习氛围中，学生只会对数学教学心怀不满，认为数学学习只是一味地理论记忆和公式记忆。教师进行课堂讲解的时候，学生由于兴趣不高，所以导致很多的基础知识没有记牢，这也是学生学习成绩不稳定的主要原因之一。此外，教师在教学过程中常会出现“单方面灌输式教学”的现象，这样一来师生之间的互动就会明显减少，学生在学习过程中出现的问题也不会得到良好有效的解决，所以会出现学生成绩难以提高的现象。
2.小学数学教学中学生计算能力培养的重要意义
学生的计算能力是小学数学教学过程中最为重要的一部分，因为计算是数学知识中必不可少的一项内容，同时也是基本的数学能力以及学习数学和其他科目的主要基础。因此在小学低年级数学教材中计算所占的比重非常大，学生的计算能力将会对学生的整个学习成绩产生直观的影响。因为低年级数学中的数学题通常都是通过计算来进行，而数学中的一些概念的引入也必须通过计算才可以完成。学生只有学好计算才可以在数学中明白实际问题的解题思路和步骤，从而通过计算来得出结果。此外，几何知识的教学基本都是围绕周长、面积和体积来展开计算，所以学生只有在提高数学计算能力的基础之上，才可以为今后的数学学习打下坚实的基础。
3.小学数学教学中常见的错误
小学数学中教师在进行计算教学的时候常会发现，学生在计算时通常会因为一些外在的原因而导致计算出错。比如很多小学生在计算的时候都会出现过于马虎而导致错误发生的现象，因为年龄太小，所以在计算数学题的时候常会因为看错题目中的数据，或者是理解错题目所写的要求，而导致算术题出现一些不必要的错误。而且多数小学生在计算的时候不擅长打草稿，通常都是匆匆忙忙地写完，也没有进行相应的检查和验算，所以才会出现错误率较高的现象。同时，学生在解题过程中会出现运算顺序迷惑不清而导致出错的现象，有些简单的运算题出错基本上都是因为学生的基础知识不牢固而导致的，因为运算顺序的迷惑性会让学生不明所以，所以才导致很多小学生的数学成绩难以提高。
二、小学数学教学中学生计算能力的培养与提高
1.教师应该在日常学习中注意学生的口算能力练习
小学生的口算能力对于学生日后的数学学习产生的影响十分深远，在教学中教师对于学生的口算能力的培养也随之变得刻不容缓。只有提高学生的口算能力，才能为学生学习数学计算打下坚实的基础。
例如，教师在讲解“数和数的运算”时，首先要让学生对整数的意义以及自然数的概念有基本的了解，其次教师应该让学生掌握计数单位的基本概念。关于数位、数的整除之类的问题，也需要通过教师的有效讲解，才能让学生明白这堂课中的重点知识，从而进行掌握。学生的口算能力应该被教师所重视，只有提高学生的口算能力，才能让学生在运算的过程中快速地得到答案，从而有效地提高自身的数学学习能力和数学成绩。当学生的学习成绩得到突破，便会产生相应的自我肯定与自我满足感，在家长和教师的称赞中得到心理上的慰藉。这也是学生对数学计算产生学习兴趣的主要原因之一。
2.有效利用多媒体教学培养学生的计算兴趣
在这个信息化的时代，多媒体在教学中的运用已经是屡见不鲜，因此教师应该在培养学生数学运算能力的过程中对多媒体教学进行有效的运用，这样才可以让课堂教学模式变得更加灵活。
例如，在学习“整数的四则运算”时，教师可以通过多媒体教学让学生了解整数的加法、减法、乘法、除法的基本运算步骤，还需要让学生了解四则运算的意义并让学生进行熟记。为了提高学生的计算兴趣，教师可以让学生通过多媒体视频教学，来进一步了解整数的四则运算。比如教师可以在互联网中找一段专门为小学生设计的四则运算教学视频，在视频中，所有的数字都被卡通拟人化，由此可以引发学生的观看兴趣，从而让学生在观看的过程中明白教材中所提到的理论知识与具体的数学概念。只有让学生以这样一种轻松的学习方式掌握数学基础知识，才可以有效地提高学生的记忆能力和学习能力，从而引导学生在今后的数学学习道路上越走越远。
3.利用小组教学模式提高学生的学习积极性
随着教学改革的不断推进，小组教学模式在各门学科中都被广泛运用。这种教学模式不仅可以有效地提高教师的教学效率，还能对学生的性格产生一定的影响。
例如，对学生进行数学计算能力培养的过程中，教师可以充分地利用小组教学的模式来进行高效、简单的教学，由于小学生的性格较为活泼，所以教师在教学过程中可以充分利用这一点对学生进行引导。例如，教师可以将不同性格的学生进行分组，让内向的学生和外向的学生在同一个小组中。这样一来，外向性格的学生会在无形中影响着内向的学生，从而有效地调动内向学生的学习积极性。在教学中教师应该注重对学生的计算能力进行培养，同时也要提高学生的学习兴趣，所以对学生进行分组教学无疑是一个不错的选择。
总而言之，在小学数学教学过程中由于学生的思维有些局限性，并且小学生在解题时常会出现马虎的现象，所以教师应该耐心地对学生进行引导。在小学数学题目的计算过程中，学生因为粗心的问题出现的错误较多，所以教师应该让学生在解题完成之后多加检查，这样才可以让学生改掉马虎粗心的坏习惯。除此之外，教师应该对学生多一些包容，因为小学生的心理承受能力较差，所以教师不应对学生过分苛责，要采取刚柔并济的教学方式，才能有效地提高学生的学习效率。
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作者简介：王 海（1979—），男，安徽淮南人，二级教师，数学教师。
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