班主任工作的几点探究

来源:用户上传      作者:郭晓凤

　　摘 要：本文主要结合笔者在班主任工作中的踏实工作、乐观心态、道路选择、生活方式四个方面谈了一些看法，班主任工作是繁琐的，但是也是快乐的，只要每天把简单的事情做好就是不简单。
　　关键词：踏实;心态;选择;方式
　　 读了李希贵的《学生第二》里的一篇文章《把简单的事情天天做好》感触颇多。李希贵到高密四中当校长，颇有一些成绩，别人问起“四中的‘真经’是什么时”，李校长实在想不出什么“真经”，但给他感触最深的是“把简单的事情天天做好”。其实我们大家都知道：把简单的事情天天做好，就是不简单。
　　班主任工作何尝不是这样呢？从刚接手这个班级开始，就一直很努力的想把这个班级带好。每天重复做着相同的事情：家——班级——办公室——宿舍，四点一式的生活。每天思考着怎样使这个班级更好？努力使班级朝着自己预期的目标前进，其中的酸甜苦辣只有自己明了。
　　一、“从最简单的小事做起”——踏实工作
　　每天清晨，走进班级的第一件事情：就是习惯性地低头查看教室的卫生情况，接着就是环视教室看看有没有学生缺席、学生的仪容仪表等一些常规事。
　　中午走进班级看看学生有没有都到齐，有没有及时安静下来，开始自习，有没有学生不适等。
　　晚上晚自习更是不敢怠慢，看学生迟到了没有，吃饭了没有，有没有闹矛盾，处理学生问题。每天太多这样琐碎的事情了……
　　海尔总裁张瑞敏曾说过：“什么是不简单，把每一件简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”虽然本人称不上优秀，但是始终坚持把每一件事情尽自己的力把它做好，也从来不去管别人怎么说，始终坚持做好自己该做的事情。
　　平和的心态，踏实的工作。不因为生活的重复而厌倦，不因为生活的简单而懈怠，不因为生活的平凡而叹息。
　　二、“面对攻击如何应对”——乐观宽容的心态
　　最近，班级发生了一件令人不愉快的事情，班级的两位女生闹矛盾，公然在网络上互相攻击，怎么办呢？这样对班级的影响比较大啊，毕竟网络的传播速度很快，这会给班级带来多大的负面影响啊。而此时只能对自己说，“不能慌”。于是赶紧登上QQ，分别找她们两人了解情况，弄清事情的原委之后，不敢懈怠，稍微理清思路，就分别找她们两作思想工作，帮助她们分析利害关系：首先，在网上相互攻击两人都有欠考虑，本来是班级的内部矛盾，可如今放到网络上，那就不是班级内部矛盾了，让别人来对你们评头论足，你们觉得合适吗？经过调解沟通之后，两人都同意把写的东西从网络中删除。其次，你们两人试想一下，在这次攻击中，你们两人其实都是受害者，没有一个是赢家，你们只是图一时之快，发泄了一下，却成了别人的笑柄，是不是？两人回想了这件事件之后，她们都认同了我的观点。最后，你们怎样处理此次事件，老师觉得只有你们两个人共同面对，你们言归于好，就是对付流言的最好方式，让流言不攻自破。两人沉默了片刻，决定采取我的建议：两人相互道歉之后，握手言和。经过这次事件，也教会她们今后怎样对待别人的攻击和坏话？面对别人的攻击与误解，要学会冷靜思考，学会宽容。每个人在面对攻击时，要学会换位思考，体谅别人，同时不断完善自我。
　　从这件事情让本人知道，事情的暴露不一定是坏事，关键是如何梳理与引导。
　　三、“抢离安全出口最近的那幅画”——道路选择
　　法国曾经出过一道智力测验题：如果卢浮宫不幸失火，这个时候你只能从里面抢出一幅名画，你将抢哪幅画？大家纷纷来作答，绝大部分人都集中在《蒙娜丽莎》上，要抢肯定抢这幅名画。但是，这个大奖最后被法国当时的大作家凡尔纳拿走了。凡尔纳的答案是什么？他说，我抢离安全出口最近的那幅画。
　　班级建设与发展同样如此，班主任在要求学生全面发展的同时，也要充分考虑他们的自身优势，选择和确定适合他们发展的最优路径，走离成功最近的那条路。
　　与学生的朝夕相处中，发现本班虽然平时表现一般，但是在有重大活动时，大家的集体荣誉感还是很强的。所以本人就抓住每一次活动，调动大家的积极性。比如系部举行的“广播操流动红旗”之后，大家都很积极认真的投入其中，自发的购买班服，跑步进场的过程中相互提醒不要讲话等等。经过大家的共同努力，连续多次获得流动红旗;再比如，校运动会上，选手们积极奋战，拉拉队也不甘示弱，呐喊、投稿等等，由此获得多项荣誉。
　　班主任要善于抓住每一次机会，让学生发挥自己的优势，取得成功。在本班中有一位女生，专业课方面很差，文科却很强，而每次遇到考试，看到自己的成绩就心灰意冷。本人看在眼里，寻找机会，增强她的自信心。机会终于来了，全国文明风采大赛征文开始了，于是找到她，鼓励她积极投稿。评选结果公布：她获得了三等奖和二等奖。终于自信又重回到她的脸上！
　　什么是成功？成功就是经营自己的长处，“抢离安全出口最近的那幅画”！对于学生更是如此。
　　四、“做一株会思考的芦苇”——生活方式
　　法国哲学家帕斯卡尔说过：人就像一株芦苇，在大自然面前显得十分渺小和脆弱;一股风，一阵雨，或许就能将他置于死地。可人却依然比这个毁灭者更为高贵，因为人是一株会思考的芦苇。
　　无论是作为一名普通教师，还是班主任，都时刻地告诉自己——“要坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自我进行对话，让冲动的自己不断接受理智的自我批判，让实践的自己不断接受理论的自我省察。”
　　在今后的班主任工作中，仍然会坚持做好自己的每一件事情，不管结果如何，因为结果是无法选择，但是过程，却可以选择——让这个过程更精彩，更无悔！这就是笔者的追求。
　　把简单的事情天天做好！
　　参考文献：
　　[1]李希贵.学生第二.上海：华东师范大学出版社，2006.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15180292.htm