将信息技术灵活融入初中英语学科教学过程

来源:用户上传      作者:谭晓彬

　　一、前言
　　初中英语教师可以运用信息技术创设多种多样的语境，帮助学生树立正确的英语学习思维模式，让他们在英语学习的过程中，享受英语独有的魅力，提升学生的英语学习能力，获得良好的英语教学效果。网络技术信息化是现代教育的必然选择，因为信息化可以为学生提供多样化的选择，而不仅局限于课本教材内容中。另外，网络信息化的运用可以有效地激发了学生对英语学习的兴趣，从而提高了课堂教学的质量。那么我们如何将现代信息技术与初中英语教学有机的融合起来？下面笔者来对此问题展开了探讨和研究，希望能为大家提供力所能及的帮助。
　　二、信息技术在初中英语学科教学中的优势
　　1.抽象内容形象化，帮助学生理解和掌握
　　英语是一门语言类的学科，而语言又是交际的重要工具。人们的语言交际是需要创设具体的情境创设中展开，如果脱离了情境，英语这门课程学习起来就会显得比较困难。因此在初中英语课堂的教学中，都会为学生创设情境教学。通过现代信息技术与初中英语教学的有机融合，将原本抽单的课文内容通过情境创设，将生活情景再现课堂使其形象化，帮助学生更快的进入学习的状态，而使得英语课堂的学习不再枯燥。充分调动了学生英语学习的积极性，提高了课堂教学的效率。
　　2.充分调动学生英语学习的热情
　　随着多媒体信息技术在课堂教学中的普及，其功能技术也显得越来越完善了。动画、视频和图片渗入，大大激发了学生对英语学习的兴趣，使学生摆脱了英语学习的负担，增强了对英语学习的热情。
　　例如，在记忆forget这个单词时，教师可以通过网络的形式帮助学生展开联想的记忆方法来自来加深这个单词的记忆，forget这个单词的翻译是忘记、遗忘，我们可以引导同学们进行这样的记忆——为了得到新的必须要忘记旧的（for—为了、get-得到）两个单词联合起来就得到单词forget，这样不仅可以摆脱了学生记忆单词的苦恼，学生通过这样一个又一个的趣味故事的联想记忆，加深了对单词的记忆印象。
　　三、初中英语学科教学当中存在的问题
　　1.传统教学模式阻碍了初中英语的教学
　　在新课改的背景下，推动了素质教育在初中教学当中的发展，但是就现阶段来看，我国很多院校当中的教师还在使用传统的填鸭式教学方法，只是根据教材当中的内容进行教学，教师将教材当中的课文一级单词和句型讲解完毕之后，学生会跟着老师一起阅读和理解，这样学生只能被动的接受教师所讲的知识，课堂的气氛也会变得非常的沉闷，让学生的积极性和兴趣无法提升。现阶段教育改革当中指出，教学需要以学生为主体，教师需要重视学生的主体地位，促进学生的发展，所以传统教学对初中英语的教学有一定的阻碍。
　　2.传统教学模式教学方法单一
　　很多初中院校的英语教师都在使用教師在讲台上讲，学生在笔记上记的方式，这种传统的教育方式在现代信息技术快速发展的背景下，显得太过于单一。虽然教师已经在多媒体当中收集和自身教学有关的资源，之后再利用多媒体进行教学，但是学生还是处于被动学习的状态，知识在灌输知识这方面做到了一定的改善，这种不能将现代信息技术作用有效发挥，无法帮助学生有效提升自主学习能力。还有一部分教师的思想和观念也比较传统，怕使用这种现代信息技术之后学生会沉迷在网络世界当中，将教学的方法和模式还是局限在传统教学模式当中，没有考虑和多媒体等信息技术的融合，这样就导致教师无法在网络上查阅和自身教学相关的材料以及资源，也导致无法在互联网中搜集对学生有用的信息。
　　四、信息技术灵活融入初中英语学科教学过程
　　1.信息技术在英语听力中的融入
　　在对学生进行英语听力训练的过程中，以往传统的听力教学就是由老师口念阅读材料或者录音机英语磁带来展开听力专项的练习。这种传统的教学模式存在着很多的教学弊端，其一有的老师的英语发音其实并不是那么的标准，进而影响了学生口语发音水平;其二，录音机磁带的资源有限或者说磁带的音质质量不佳影响了学生的听力;其次，录音机磁带或者老师的口述练习无法随身携带，学生的学习也仅限于课堂教学之中，从而导致学生的听力训练效果不佳。而在信息技术普及的当下，给学生带来了丰富的学习资源。趣味的听力材料引起了学生浓厚的英语学习热情。
　　2.信息技术在英语听口语中的融入
　　在英语学习的过程中离不开对口语的学习，教师在对学生进行口语教学的过程的中，鼓励学生多开口，也可以通过查找一些正宗英美式发音的音频让学生进行跟读练习，逐渐就能提高学生的口语发音水平。
　　3.信息技术在英语阅读中的融入
　　在初中英语学习的过程中，离不开英语阅读的学习。英语教材的阅读会显得比较的枯燥，很难引起学生对阅读的兴趣，更不用说学生课后进行自主的阅读学习。但是在现代信息技术在英语阅读中的应用，老师可以利用丰富的阅读材料供学生自己选择阅读，并可以选择一些与课本内容相关的资料有机的融合起来，调动学生课堂学习的参与度，培养每一位学生对英语阅读学习的兴趣，同时老师还能更深入的了解学生的学习状况，从而提高了课堂教学的质量。
　　4.信息技术在英语写作中的融入
　　英语写作也是进行英语学习中必须要掌握的一项技能。在初中英语考试中的一项必考项目，这足以证明英语写作在英语学习过程中的重要性。而在我们日常的写作训练中，大多数以全命题或半命题的形式来展开。这种传统的写作训练禁锢了学生思维的发展，千篇一律的作文模板，学生为了能够取得高分，可以通过一些范文的背诵，这对学生英语的学习并没有起到实质性的作用，学生成了背诵的机器，而失去了自主思考的能力。而可以通过现代信息技术在英语写作中的应用帮助教师进行辅助性的教学，还可以在网上与学生进行写作交流。这样不仅能促进师生间的关系，还能够有效地提升学生英语写作的英语写作的能力，从而有效地提高学生英语写作的水平。
　　五、结语
　　综上所述，在初中英语信息化的教学过程中，教师认识到信息技术教学的优势和劣势，遵循“避劣趋优”的原则，创设集趣味性、延伸性和时效性于一体的信息技术教学模式，提升整体的英语教学质量。
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