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创业创新理念下的工商管理专业人才培养探讨

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  摘 要:随着时代的发展,我国经济持续进步,教育水平也随之提高,在当前高校中,工商管理专业为了能够使培养的人才更好的适应当前社会发展水平,对培养理念进行了创新,提出了创业创新理念,创新是当前时代发展的新理念,将该理念用于教育中,可以对大学生的未来发展起到奠基作用,本文就创业创新理念下的工商管理专业人才培养进行了详细探讨。
  关键词:创业创新理念 工商管理 培养
  中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2019)07-0-01
  一、工商管理专业教育存在的主要问题
  在我国高校中,将创业创新作为工商管理专业的培养新理念,不仅顺应时代的发展,还缓解了工商管理专业教育中存在的问题[1]。该专业中存在的不足首先就是目标问题,工商管理涵盖的范围广,内容多,在进行专业教育时,导致目标不明确,搞不清楚教育方向;其次,该专业毕业生进入到企业工作时,经常会出现操作技能较低的问题,据调查表明,因该专业涉及范围广,其中主要是人、财、物等,学生知识驳杂,对多个领域都可以说是“略懂”,并没有针对某一领域进行深入学习,导致其专业技能不强;再次,高校在进行工商管理人才的培养时,由于教育方法陈旧,课程不新颖,学生们在课堂上提不起兴趣,而且没有充分利用理论与实践的作用,导致学生理论知识与实践均较差。
  二、工商管理专业人才培养的顶层设计
  當前工商管理专业的创业创新理念,为的就是让学生在学习过程中要树立吃苦耐劳的创业精神,具有与时代发展相符合的创新理念。工商管理是经管系中常见的专业之一,该专业在企业管理中应用非常广泛,该专业人才可以根据当前时代的发展,为企业的管理做出调整,引导其向着正确的方向发展,以确保企业的稳定可持续发展。学校在培养工商管理专业的人才时,应当将理论与实践相结合,让学生加强理论知识学习的同时,锻炼其在实践中的能力,争取可以为社会培养出实用化、实际化、创新化的人才,为企业的发展管理、战略指导及其他方面做出贡献。
  工商管理专业的学生除了需要树立创业创新理念时,还需要达到到道德素质高、基础知识高及实践能力高“三高”。其道德素质高是,工商管理人才在工作时,除了应该具有坚定的马克思主义信仰,建设中国特色社会主义的共同理想,还应当具备良好的道德素质,诚信为本,当前时代不仅是信息时代,还是以诚信为本的时代,如果丧失了道德与诚信,将会举步维艰;基础知识高并不仅是需要该专业的基础知识高,需要该专业人才在工作中,能够不断的学习现代化的管理方法,将所学知识与工作中用到的方法结合起来,为企业的管理提出有效的指导意见;实践能力高就需要工商管理人才在日常工作中,能够在坚持学习的同时正确的使用自身具备的知识,将理论与实践相结合,保质保量的完成工作。
  三、工商管理专业人才培养的实施路径
  培养具有创业创新能力的工商管理人才,必须要有相应的实施路径,笔者通过教师引导、学生传递及教材辅助三个方面详细阐述了该专业人才的培养路径。首先在该专业的课堂上,教师也应该具备创新理念,学校应以创业创新为主体,召开教师座谈会,为工商管理专业的全体教师灌输创业创新理念,让其将创业创新理念融入到教学中,创新教学方式,提高学生对工商管理的兴趣,调动学生的积极性。其次创业创新理念的实施主体是工商管理专业的学生,在向全体教师们传输创业创新理念的同时,也要向学生们传递该理念,让创业创新理念贯穿课堂,贯穿其大学生活。最后,理念的传输仅靠动员大会及课堂是远远不够的,还需要具备创业创新理念的相关专业教材,教材对于学习是非常重要的,它是承载着知识的载体,教师只是学生们学习的引导者,所以,让学生们培养创业创新理念,必须要有配套的教材[2]。
  四、人才培养教学策略
  1.多样化的教学课堂
  在工商管理专业人才的培养过程中,课堂是主要的“阵地”,所以,为了培养学生们的工商管理能力,让其具备创业创新的理念,教学课堂必须要做出改变。传统的教学方式特点是单一化,片面化。以提高学生实践能力和创新精神为核心,以现代信息技术为依托,对传统教育进行改造和探索,在对工商管理专业的人才进行培养时,可以将信息化运用到课堂中,创新引入翻转课堂式教学模式;改变当前许多课堂上采用多媒体,利用幻灯片的教学方式,积极探索线上线下教学相结合的个性化、智能化、泛在化实验教学新模式,探索建立虚拟仿真实验教学平台。
  2.团队学习
  团队式的学习对知识的提高具有积极作用,在对工商管理专业的学生进行创业创新理念的培养时,可以采用团队学习方式,让学生们分组学习,教师可以在教学中学习团队进行知识竞赛、开展专业知识的辩论会,事实证明,团队式的学习,不仅可以让每个学生知晓自身的长处及不足,还可以提高学生的学习成绩,锻炼学生的交际能力。
  3.工商管理实践训练
  创业创新理念的培养,不能仅靠理论知识的学习,还需要进行实践。教师应该为学生们的实践能力培养制定相应的计划,首先可以让学生们在空闲时间对个别企业进行工商管理方面的调查,收集相关资料,最后将资料整理分类,模拟场景对该企业进行管理;另外,还需要学生经常作“总结”,总结可以让学生们正视本身的不足,并采取针对性的办法弥补不足,树立正确的工商管理价值观。
  4.学生成长导师制
  实行学生成长导师制的主体是教师,教师要在学生的学习过程中,起到正确的模范作用,引导学生朝着正确的方向发展,根据国家的要求,实现精准育人,打造出符合当前社会发展的创新型人才。教师在创业创新工商管理人才培养时,应当了解学生的个性,采取多样化的教学方式,为学生提供一个可以创业创新的平台,培养其思考能力,指导其撰写专业论文,努力培养该专业人才的创业创新理念。
  结语
  随着经济的发展,工商管理的作用愈加重要,为了顺应时代的发展,工商管理人才必须要具备创业创新理念,以更好的为企业进行做出贡献,保证企业的稳定可持续发展,本文为培养工商管理人才提出了几条策略,希望可以为培养具有创业创新理念的工商管理人才做出贡献。
  参考文献
  [1]戚宏亮,刘颖,张琪.创业创新理念下工商管理专业人才培养模式研究[J].价值工程,2018,37(26):203-204.
  [2]何倩.工商管理专业人才培养方案与课程规范研究[D].湖南农业大学,2017.
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