“校企生态建设”助力独立学院机械类专业建设
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摘 要
为了锻炼学生工程实践能力，帮助学生较快地完成从学校到企业的身份的转变，我院机械专业积极寻求和企业的合作，根据行业需求，优化机械专业培养方案，开展机械专业导论课程，进行课程群的建设，将企业案例引入实践专周，建立校内校外实训基地。
关键词
校企生态建设;人才培养方案;课程群;毕业设计
中图分类号： S2-1 文献标识码： A
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 28
应用型本科机械专业的毕业生，既需要有扎实的理论基础，又需要有理论指导实践，服务社会的能力，还需要团队合作以及一定的创新能力。然而我院机械类应届生毕业普遍存在专业技能针对性不强、新技术知识缺失、整体项目过程不了解等问题。因此，提升学习理论知识的兴趣和学习效率，认识基础理论课程在产品开发中的实际运用，明确自动化智能化企业对技术人才的要求，通过完成工作任务，锻炼良好的表达、沟通和团队协作能力，培养良好的分析问题和解决问题能力，这些是非常重要的，要解决这些问题，最关键的还是要寻求企业合作，探索一种适合我院，适合我系专业发展的校企合作模式，——“校企生态建设”。
1 “企业调研”助力人才培养方案调整
本文通过对电子科技大学成都学院（以下称：本院）的往届机械专业毕业生及就业企业进行反馈信息搜集，从反馈的情况来看，90%的企业都提出了同样的问题-“学习的理论知识和实际工作需求脱钩，不相符”。针对这一问题，我院定期走访企业，进行企业调研，根据企业的需求和行业的发展趋势调整机械专业培养方案，建立从行业需求引入专业课程的机制，在企业相关人员的协助下，制定出学校专业对应人才培养标准，适时地将行业中最需要、最前沿的知识和技能引入到专业课程体系中，保证专业课程体系与行业科技发展的同步。
2 企业导师助力机械专业导论课程建设
根据大数据结果显示，大一新生入学后，普遍面对的问题是对大学学习生活环境的不适应以及不明确自己应该努力的方向而迷茫。因此，对于新生的引导和启发显得势在必行。为解决这一问题，我院机械专业开设机械专业导论课，聘请企业高层次人才和我院专职教师共同从事教学工作。由专职教师详细解读本专业人才培养方案，让学生一开始就了解本专业培养方向，学生的学习目标;由企由导师开设讲座，帮助大一新生了解机械专业的行业发展，加深对所学专业的感情，激发学习本专业的自豪感;邀请优秀毕业生做讲座，分享大学生活的安排，激励学生学习动力、启发学生掌握正确的学习方法等，这门课程可以较好地对学生的专业情感加以引导，激发学生学习动力等多重作用，对以后提高教学质量和学生素质培养具有重要意义。
3 “校企生态建设”助力机械专业课程群的建设
以工程实践能力主要目标，本院机械专业教研室联合企业导师对课程群进行合理科学的划分，建设机械专业的如图所示四个课程群。并进行相应的课程项目的设置，以科学的教学计划促进本专业学生专业能力的培养。每一个课程群对应课程专职教师在理论课程授课结束之后，由企业导师和专职教师共同模拟企业案例，设置课程设计专周。
课程群的学习以及实践专周的设置，可以使学生的专业实践能力得到较大程度的提升。在实践过程中，学生团队中的优秀者能够将一些创新性的理念融入一些新产品的设计和生产加工中，通过对新结构，新理论的探索，培养学生的实际产品创新能力。这样的优秀的学生团队，可以直接选拔参加学校组织的机器人协会。下图所示为机械传动设计群相关课程群以及机械传动设计专周，学生团队的完成某项功能的机器人结构及机器人手爪的设计及分析图。
4 “引企入校”以及校外实习基地助力机械专业实践课程建设
为了提升学生动手能力，夯实专业基础，培养学生团队意识，增强学生创新创业的动力，培養我院机械专业学生使其成为实用型、技能型、创新型的高素质人才，我院与某科技有限公司合作共建“机器人实训基地”及“数控机械实训基地”。校企双方利用企业中实际的产品开发技术和以企业应用为目标的成熟的实训方案，拟定了符合现代企业需求的高级实训课程计划，将企业项目渗透到实践教学中，由企业技术专家联合学院专职教师共同授课，对学生进行全方位综合素质教育，使学生能在大学教育期间获得实践经验，充分提高其就业竞争力和综合能力，从而使学生进入企业后，达到上手快、磨合时间短的效果。
为满足我院学生就业和实习的需求，进一步提高学生的创新精神和实践能力，拓宽大学生就业渠道，促进毕业生就业，我院我院机械专业主动与企业建立校外实习基地，搭建了和某电子有限公司的学生暑期实习平台。对于机械专业大三的同学来说，实习是大学进入社会前，理论与实际结合得最好的锻炼机会，也是大学生到从业者一个非常好的过渡阶段，更是大学生培养自身工作能力的磨刀石，将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。校外实习基地不仅是学生接触社会、了解企业的重要阵地，而且可利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神;基地也可以从实习生中优先选拔人才，满足日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
5 企业导师助力机械专业毕业设计及课程设计的开展
鉴于本院专职教师的企业设计经验以及机械专业行业发展需求，为了丰富、拓展学生的设计经验，从企业聘请技术骨干以及本院专职教师共同担任毕业设计指导教师，加强毕业设计与企业生产一线的结合，提高学生分析和解决实际工程问题的能力。
6 结论
为了提高本校机械专业毕业生就业率，我院积极走访企业，了解行业需求，根据行业发展，调整机械专业培养方案;为了让大一学生，明确学习目标，开设机械专业导论课程;为了锻炼学生工程实践能力，进行课程群的建设，将企业案例引入实践专周;为了能够让毕业生快速适应岗位需求，建立校内校外实训基地，积极寻求和企业的合作，进行“校企生态建设”。
参考文献
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