让孩子的音乐梦想在流动青少年宫飞翔
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【摘 要】流动青少年宫的出现，给众多怀有音乐梦想的孩子带来了实现音乐梦想的希望，有利于促进教育的公平性。本文探究流动青少年宫音乐教学活动的开展策略，为当前音乐教育的推广、实现教育公平性工作提供参考。
【关键词】音乐；流动青少年宫；活动策略
前言
青少年宫是一个区别于学校教育，在校外对青少年进行文化、政治教育的场所。音乐在人们的精神、文化生活中具有积极的促进作用。在崇尚教育公平的社会中，是由于各种因素的影响许多孩子并未能接受到公平的音乐教育。流动青少年宫是一个面向全体青少年的公益性活动，该活动的出现在一定程度上促进了音乐教育的公平性。
一、确定参与对象，定期开展户外少年宫活动
由于地理、交通、经济等因素，许多怀有音乐梦想的孩子并未能得到青少年宫的教育培养。为满足更多孩子的音乐梦想，以音乐教学为目的的流动青少年宫也营运而生。为帮助更多的孩子实现梦想，青少年宫通常定期开展户外的青少年宫活动。流动青少年活动的开展需要进行必要准备工作。首先，确定参与青少年宫活动的对象，如某一区域社区、学校的青少年或者留守儿童等，包括青少年宫音乐班孩子与非青少年宫孩子。确定参与对象之后，初步估计参与的人数结合就近原则选择合适的活动场地，保障场地能够容纳尽可能多的孩子。其次，保障流动青少年宫辐射范围的科学性。活动场地避免集中在同一块区域中，如这个月的活动在城东举办，则下个月的活动应在城西举办，保障青少年宫的活动足迹遍布全市，辐射广大的青少年儿童。最后，鼓励孩子参与青少年宫开展的音乐学习活动并做好宣传工作。可与报纸、网络媒体等合作进行宣传，在宣传中鼓励爱好音乐的孩子参与活动并告知活动的地点、时间及内容等。
二、确定活动内容，满足青少年音乐学习需求
确定参与对象后，根据孩子的音乐学习需求确定活动的内容并制定影响的活动方案。可开展不同主题的音乐学习活动，如“六一儿童节”则开展以“快乐成长”主题的活动，教授孩子的歌曲为关于快乐成长的歌曲；而国庆节则开展以“爱国”主题的活动，教授的歌曲则为爱国歌曲等。此外，确定音乐学习活动的流程。如活动的第一环节介绍青少年宫及音乐班的发展历史；第二个环节由青少年宫的音乐班孩子为在场的孩子表演音乐节目；第三个环节，向现场孩子介绍基础的认乐谱、乐器及唱歌的注意事项等并教在场的非青少年宫孩子跟着青少年宫老师学唱歌，在学会后全场大合唱；第四个环节则为游戏环节，青少年宫老师、青少年宫孩子与在场非青少年宫孩子一起游戏、互动。在音乐教学环节，为了保障孩子的学习效果尽量教授学生基础的音乐知识。确定活动内容，有利于保障活动的顺利开展，提高音乐教学、推广的有效性。
三、丰富互动环节，提高青少年的学习积极性
互动环节主要是青少年老师、孩子与非青少年宫的孩子的之间的互动。可让青少年宫音乐班的孩子向非青少年宫的孩子表现自己擅长的乐器、歌曲等，并接受非青少年宫孩子对其乐器、音乐学习的疑问，向非青少年宫的孩子传授乐器、音乐学习的经验，加强二者的交流互动。此外，丰富游戏方法。可进行猜歌、猜乐器的活动，现场播放背景音乐由在场的孩子猜歌名或者乐器名并给予猜对的学生一定的鼓励，如笔、笔记本等文具纪念品。还可开展音乐你画我猜的由此，由在场的孩子自行组队参与，一名孩子根据主持人给出的歌曲名用动作表示出现，而另外一名孩子则负责猜歌曲名。通过一系列的音乐游戏互动，在提高孩子的音乐常识，实现教育目的的同时也提高孩子对音乐的学习积极性。
四、一对一的互助，让孩子音乐梦想遍地开花
孩子的音乐梦想需要灌溉，需要接受有计划、有目的的引导，才能让音乐梦想开展美丽的花。因此，青少年宫可组织开展一对一的音乐教学互助活动。首先，确定志愿者，可从音乐院校或者青少年宫音乐班中选择优秀的孩子作为志愿者；其次，确定帮扶对象，选择喜爱音乐但是有没有能力接受系统化学习的孩子作为帮扶对象。最后，建立一对一的音乐教学联系。给予喜爱音乐的孩子一对一的帮扶，双方可通过面对面、电话、社交软件等方式进行音乐教学帮扶，志愿者、帮扶对象可根据双方的时间选择合适的时间进行音乐交流，帮扶对象如有音乐学习上的问题可向志愿者提出，志愿者则负责进行解答。通过一对一的音乐教学互助活动，可以帮助更多有音乐梦想的孩子接触音乐，实现自己的音乐梦想。此外，志愿者也可在互助活动中，提高自身的音乐素养，实现二者互助双赢。
五、结语
音乐是培养人格魅力、道德情操的重要手段。当前仍有许多怀有音乐梦想的孩子无法实现自己的音乐学习的理想，流动青少年宫可以将音乐学习带到每一个怀有音乐梦想的孩子身边，放飞孩子的音乐梦想，促进教育的公平。
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（云浮市青少年宫，广东 云浮 527300）
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