浅谈如何培养本科生的科研能力
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摘要：本科生科研能力的培養目前已是高等教育改革的一个重要目标。文章主要介绍培养本科生科研能力的重要性，就如何提高本科生科研能力，给出具体措施。通过提供优质的平台、开展学术报告、小班授课、导师指导等措施，让学生更加明确学习目标，合理利用资源、增强团队合作意识等等，从而达到培养和提高其科研能力的目的。
关键词：本科生；科研能力；小班授课；导师指导；团队合作意识
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）15-0070-02
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，关于高等教育明确提出“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。“支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。”因此本科生参与科研活动是实施高等学校本科教学质量与教学改革工程，推进人才培养模式改革，培养高素质创新人才的重要举措之一。
一、本科生的科研能力培养的意义
在高等教育人才培养中对本科生进行科研能力的培养不仅是时代的要求，而且也是确保更高层次人才培养质量的基本保障。本科生科研能力的训练不仅有利于促进本科生专业知识和技能的提高，更加巩固所学的专业理论知识[1]，而且有助于以后顺利的进入研究生阶段的学习和找到理想的工作岗位。
1.有利于本科生的学习。科研能力培养，可以促进本科阶段的学习。学生通过参加一系列的科研活动，可以更好的理解教学内容和掌握专业知识，将书中所学的知识灵活运用，真正的实现理论与实践相结合。科研活动还可以开阔视野，培养兴趣爱好，为以后的学习生涯打下良好的基础。
2.有利于提高本科生的综合素质。科研能力培养，不仅是本科生基础知识到专业知识的转折处，更是从被动的课堂学习到主动独立自主学习的转变。培养学生发现问题、提出问题、动手解决问题的能力，有利于培养学生的创新意识与能力，掌握科研方法，熟悉科研流程，提高综合素质，为以后工作岗位做好充分的准备。
3.有利于提高院校的整体水平。本科生科研能力的培养也会有助于提高教师的科研水平。高校教学改革实践表明，本科生的科研能力的培养是提高大学本科教育质量的重要标准之一，是培养具有创新意识和创造能力的研究生人才的有效途径。
二、培养本科生科研能力的举措
但究竟如何培养本科生的科研能力，这一直是各个高校和教育部门考虑的问题。应该对本科生做出怎样的要求，且本科生应当如何加强自己的科研能力呢？
（一）高校培养本科生科研能力的具体措施
下面将介绍针对培养本科生科研能力，高校应该作出如下具体措施[2][3]。
1.提供优质的实验平台和良好的硬件设施。实验室是进行科研的主要场所，也是培养学生科研创新能力的基地，主要起到一个硬件平台作用。湘潭大学数学与计算科学学院，拥有“智能计算与信息处理”教育部重点实验室、“科学工程计算与数值仿真”湖南省重点实验室、“数值算法与模拟”湖南省国防科技重点实验室等不同层次的实验室。实验室拥有各类先进的设备如IBM高性能计算集群和曙光高性能科学计算集群，另外还拥有一批中外文藏书和期刊。这就为学生参与科研提供了前提条件和有效保障。
2.积极引进各类学术报告，着重培养科研兴趣。学院每隔一段时间就会邀请知名学者和专家在校讲学，特别针对本科生开设“韶峰名家论坛”。各类讲座从不同的研究方向展示了数学的魅力，使学生更加了解数学学科研究前沿，为学生开启一扇通向未来的“大门”。知名学者和专家带来他们最新的研究成果，并与我校师生一起讨论学习。
3.开设小班授课制，增强专业技能。学校通过组建教改实验班、科研创新班等构建了大众化教育背景下的精英人才培养模式，切实提高了学生的社会竞争力。我校实行小班授课，采用研讨式教学及e板书、微课、MOOCs课程等先进教学方式，对学生进行严谨的数学逻辑思维训练。学院着重培养他们的综合能力，比如丰富的专业知识、计算机编程、组织能力等。我校韶峰班的开设就取得优秀成果，班级的每位同学在各类的竞赛中获得奖项及今年首届毕业生中12人保送研究生。因此对本科生科研能力的培养，小班授课制也是一个不错的措施，激发学生的潜力与学习积极性。
4.教师在本科生科研能力培养中起着引导作用。教师既是学生科研活动中的指导老师，也是学生学习的榜样。参与老师的科研课题，进行规范化的训练是本科生科研能力培养的必需过程。因此高校可以给想要参加科研活动的同学配备专业的导师，让他们进行系统的科研学习。
5.开展各类竞赛活动，给学生创造一个机会。竞赛活动，不仅可以使本科生容易理解与掌握抽象的知识，而且还可以培养他们的动手能力与科研兴趣。学生参加竞赛活动时，会进行文献资料查询、竞赛方案设计、实验结果分析归纳等一系列的活动。这样就可以加强对科学知识的学习，形成合理而完整的科研知识体系。因此高校应该多开展“挑战杯”、数学竞赛、数学建模和英语竞赛，和开展一些辩论赛和知识竞赛，争取全方位、多角度的培养学生的各项能力。
以上是针对高校对本科生科研能力培养的举措，但是本科生也应促进自我提升。
（二）本科生提高自己科研能力的做法
1.明确学习目标。本科生阶段应明确学习内容，熟练掌握专业知识，为以后的科研工作打下坚实的基础。在熟练掌握专业知识的前提下，也要适当地了解一下学科前沿的最新动态。这就要求本科生多查阅资料和前沿文献，了解更多的知识背景，以培养和增强科研兴趣。最后本科生还需掌握一定的科技论文（包括SCI论文）撰写能力和写作方法，这为以后的科研工作做好充足的准备。
2.多参加，多交流。学校会不定期的邀请学者及科研专家来传述经验与科研成果，因此本科生应该积极参加有益的学术报告。对于每次学术报告，都应该事先查阅与本次学术报告有关的国内外最新文献资料，归纳总结有用信息。学术报告后对自己不懂或者感兴趣的课题请教老师及知名学者，并对自己所听内容做出整理。这样不仅会开阔视野，也会逐渐形成创新思维方式。还要多参加一些竞赛，比如数学竞赛，数学建模等。
3.树立科研意识，培养科研能力，重视研究方法。本科生一定要有科研意识，不能只为学习而学习，脑海中时刻要有问题，并且可以自主的探索问题，解决问题。学生多查阅兴趣所涉及到的论文，看看别的老师学生的研究进展情况，从而确定自己的课题。重视科研方法，多多学习如何查阅文献、如何收集材料、如何分析材料、如何得出结论。
4.合理利用资源。学校已经具备良好的硬件设施和实验平台，本科生应要合理利用。对于不理解和不懂的知识，及时在图书馆查阅书籍或者在各类学位论文全文库中搜索相关资料。对于物理化学专业的本科生有时需要做实验，因此应当合理使用实验室，增强自己的实践能力。
5.提高团队协作能力。在科研工作中，与人合作也是很重要的一部分，因此本科生应当提高团队协作能力。科学上许多重大的发现往往都出自于一个团结合作，积极活跃的科研群体。例如，美国人沃森与英国人克里团结合作提出DNA双螺旋模型开创了生命科学的新纪元，直接推动了分子生物学的大发展。因此，科研工作离不开合作，也就要求本科生在加强理论知识的学习时，团队协作能力也不能忽视。
科研能力的培养，主要在于培养独立思考问题和主动探索答案的能力，形成自己的逻辑思维与知识体系。本科生的科研能力的培养有利于提高教师的科研水平和创新型人才的培养[4]。因此，本科生科研能力仍需不断提高，各所高校应当给予不断重视与培养。
参考文献：
[1]李武军.浅谈本科生科研能力培养[J].中国计算机学会通讯，2013，9（11）.
[2]姜长宝.本科生科研能力培养的途径与方法探讨[J].科技管理研究，2010：8.
[3]王瑞丹，吴冬梅.论如何加强本科生科研能力的培养[J].沈阳教育学院学报，2008，10（2）.
[4]王睿，代红娟，梁艳.本科生科研能力培养的研究[J].高等建筑教育，2014，23（3）.
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