浅析如何在小学音乐课堂上培育学生的合唱能力
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摘 要：随着新课改和素质教育的不断推广，各地教育部门对学生的全面发展给予了更多的关注和支持，在教育中，不仅要学好文化课程，也要促进美育、体育、德育的相应发展，以提升学生的综合素质。小学音乐对陶冶学生的情操，放松学生的身心都有很大作用，而合唱教学作为小学音乐的基本内容之一，也检验着学生的学习成果和表演能力。因此，在小学音乐课堂上培育学生的合唱能力是很重要的，本文也将就如何提升学生的合唱水平阐述一些见解。
关键词：小学音乐;培育;合唱能力
受到传统教育模式和应试教育的长期影响，大部分学校更关注的是文化知识的学习，对学生学业成绩的提升更为重视，但学习是全面的，是培育全面发展的人，只注重文化课程易导致教学的不均衡，也阻碍了学生的全面发展。因此，学校应该在提升学生整体发展方面给予更多的支持和鼓励，从老师到学生，自上而下，都应该不断鼓励各项学科的发展。而音乐作为一门怡情的课程，也应该得到重视，培育学生的合唱能力是非常重要的，同时也应该得到各地教育机构的关注。
一、 恰当选曲，从基础着手
合唱是一个有组织、有规划的活动，而且相对于单独唱歌，更具一定的难度，它极其考验团队成员之间的配合程度以及协作能力，只有合唱队的每一个人都配合默契，才能提升整体的合唱效果，所以，合唱训练在小学阶段是有一定难度但也是非常重要的。因此，培育学生的合唱能力是提升学生音乐水平的一项重要内容，而且，培育学生的合唱能力也要从小处着手，从基础着手，从选取合唱曲目开始。
首先，合唱曲目的选择要迎合小学生的身心发展规律。小学阶段，学生的身心发展尚不成熟，学习能力也较弱，在学习上还处于启蒙阶段，需要老师不断的引导和帮助。因此，在音乐课堂上，尤其是在教授合唱方法时，从学生的身心发展规律出发，迎合学生的年龄需要是非常必要的。一方面，合唱曲目的选择要简单易操作。因为小学生的知识有限，无法正确理解很多音乐的意思和内容，甚至歌词都认不全，所以，选择适合学生年龄的音乐势在必行。另一方面，合唱曲目的选择要具有积极意义。因为正能量的歌曲更能激励学生学习，潜移默化地影响着他们的品行和素养。其次，合唱曲目的选择要反映主体思想。每一首歌都有其主题内涵，合唱曲目的选择更应该彰显其主题，例如：在国庆期间，可以教授学生《歌唱祖国》，进而让学生体会祖国的繁荣昌盛，同时对学生形成良好更好的价值观也具有很大的积极作用。
二、 加强训练，进行具体的方法指导
合唱更多的时候体现为一种表演艺术，展示的场合会比较多，是一个更强调训练方法的教学活动。在合唱教学中，只有通过不断地进行训练以及运用适当的方法指导，才能有效地提升学生的合唱水平。因此，作为一名音乐教师，必须关注到这一点，并从方法入手，为学生具体教授合唱技巧，进而提升整体效果。
例如：在进行歌曲《团结就是力量》的合唱训练时，首先，老师要训练学生歌唱的姿势，通过训练歌唱姿势进而调整合唱时的呼吸节奏，《团结就是力量》是一首情绪激昂、向上的歌曲，在进行训练时，老师要重点强调学生的歌唱姿势，督促学生在合唱的时候，做到身体挺直，挺胸抬头，做到情绪饱满，同时与呼吸进行良好地配合，达到更好的歌唱效果。其次，在歌唱的时候，老师可以加一些相应的动作，以帮助衬托合唱效果。比如在唱到末尾“向着太阳，向着自由，向着新中国，发出万丈光芒”一句时，老师可以让学生做出“张开手臂”姿势，以增添饱满情绪，加强合唱效果。最后，老师可以在合唱方式上做一些改变，如在唱“团结就是力量”一句时，老师可以让男女进行分工，進行二重唱，男生先唱，然后女生跟上，通过这种方式，加强合唱效果，提升整体的合唱质量。
三、 及时检验，找出合唱不足
合唱的特点在于人数多、效果强，但人数多往往会导致另一个弊端就是会导致分工混乱，或者会由于彼此之间配合不默契，产生混乱、不整齐的状况。所以一方面，老师要在合唱配合上进行检验。例如：老师可以让学生先进行分组训乱，让每个小组先合唱整齐，进而每个小组进行展示，接着，让其他小组进行观看检验，将不整齐的部分提出来，让该小组针对这一部分加强训练。在每个小组确定可以合唱整齐之后，再进行整体合唱，这时由老师提出相关的指导意见，改善学生合唱上的不足。
另一方面，老师可以举办“合唱活动课”活动，定期举办，可以每月一次，每次选择一个恰当的合唱主题，让学生们进行合唱，并且从旁认真指导。而且，合唱活动课的定期举办，如果长期坚持下来，会让学生的合唱水平持续的提升，进而循序渐进、不断深入地提升学生水准，提高他们的默契程度，达到从量变到质变的结果，进而促进他们在今后的合唱表演中配合默契，同时，通过举办此类活动，也可以检验学生的合唱水平，并且可以及时地找出合唱中的不足，让学生进行改正，进而优化合唱效果，提升学生对音乐的感知力，并提升学生的音乐素养。
四、 结语
简而言之，合唱教学以及学生合唱能力的提高不是一朝一夕的，需要老师和学生不断的努力。作为一名老师，在合唱方面，应该做到恰当选曲，加强训练并及时检验，提高学生的合唱水准;作为学生，也要不断努力，融入集体，训练自己的团队配合度，多与团队成员进行沟通交流，提升歌唱水平。同时，学校也应该不断进行资源配置，引入充分的教学资源和多媒体技术，进而辅助教学，使音乐得到更好的发展，使合唱教学达到更好的教学效果。
参考文献：
[1]李春勇.浅谈如何在小学音乐课堂上培养学生的合唱能力[J].新教育时代电子杂志：学生版，2015（38）.
[2]邱婷.浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略[J].教育界：基础教育研究，2011（4）：134.
作者简介：
谢翠娟，福建省龙岩市，福建省龙岩市溪南小学。
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