激发学习兴趣 活跃课堂氛围 培养审美能力 重视教学评价

作者:未知

  美术是重要的文化艺术活动,与时代发展有着紧密联系。在素质教育背景下,小学美术教师需要在提升小学生美术创造能力与人文素养方面深入分析,充分发挥美术教育的内在含义。本文主要分析小学美术教学对学生发展的重要性,并进一步阐述提升小学生美术学习能力的对策。
  随着我国教育体系的快速发展,基于素质教育背景下,小学美术教学需要向着现代化方向发展。在小学美术教学中,教师需要积极培养学生们的观察能力,重视个性教学,探索创新性教学方式,使美术教育发挥自身应有能力。
  一、素质教育下优化小学美术教学的重要性
  目前我国教育教學工作的首要目标就是积极实现素质教育,素质教育属于我国教育体系中不可或缺的内容。在小学美术教学中,教师应该结合素质教育理念,小学美术教学的重点是培养小学生的审美和欣赏能力以及观察现实生活等方面的能力。素质教育重点强调的是培养综合性人才,综合性人才需要具备审美和鉴赏能力,小学美术就承担着这样的责任。另外,小学美术属于小学时期的基础课程,因为很多教师和学生都认为美术教学和学习属于“副科”,对其没有十分在意,导致美术教育和学习功能大大降低,但是在素质教育下,积极开展小学美术教学工作,能够进一步提升小学教师和小学生对美术教育和学习的重视程度,同时还可以发挥美术科目的教学功能,让小学生实现劳逸结合。
  二、基于素质教育理念的小学美术教学优化路径
  1.引导学生发现身边事物 激发学生美术学习兴趣
  因为小学阶段学生们还处在少年和儿童时期,有着十分强烈的好奇心,所以,在美术教育教学中教师应该重点培养小学生的观察能力。很多小学生在学习美术课程之后,不自觉地就会对身边的事物产生兴趣,这时美术教师可以引导小学生仔细观察身边的一切。这样能够使得小学生在探索过程中,寻找到新的结论,提升自身自主创新能力。另外,小学美术教学需要根据教材中的内容选择性的进行教学,给予小学生充足的思考和创新空间。
  2.开展个性化教学 活跃美术课堂教学氛围
  小学美术教学属于基础教育的主要组成,在教学过程中教师必须要重视个性化教育,以此来推动教学目标的有效实现,同时提升整体教学水平。在实际教学过程中,重视个性化教学,可以使得课堂教学氛围更加生动,还能够适应这一阶段小学生的心理特征,另外还可以有效满足素质教学要求。美术技能是小学生美术学习必须要了解和掌握的技能,在培养小学生基础理论的同时,还需要重视提升学生们的综合能力。对教学内容进行重新编排,在实践教学和理论教学内容的编排中,充分调动小学生的热情和积极性。小学美术教学与其他科目教学一样,教师和学生以及教材都是教学过程中不可缺少的部分,需要结合小学生的实际情况和教学环境进行编排。内容中不仅要包括手工课程和绘画课程,还需要涉及人文素养的相关内容,在提升小学生美术技能的同时,培养学生的美术审美和涵养。为进一步适应我国素质教育发展,小学美术教学需要运用生动的教学形式,教师在教育教学中可以使用拟人的模式。首先需要对学生们进行分组,让学生们进行分组讨论,在讨论过程中让学生们自由发挥,还可以进行角色扮演,让学生自己分配角色,表演生动形象的情景剧,例如小蝌蚪或青蛙等,这样的方式对以后的美术绘画教学有一定的帮助。
  3.培养小学生审美能力 开展课外美术观赏教学
  目前小学美术在实际教学中,都没有重视美术欣赏,还是停留在美术实践中。美术欣赏教学可以将美术和生活融合到一起,在过程中可以带领小学生寻找发现美的“眼睛”,培养小学生的想象力和审美能力。所以,在小学美术教学中,教师需要进行美术欣赏教学,让小学生在美术实践的过程中,可以更加近距离的接触美术艺术作品,以此来提升学生们的内化和升华美术素养。另外除了美术欣赏课程以外,美术教师还可以适当组织课外美术欣赏活动,例如带领小学生参观博物馆,感受艺术文化气息的美术馆等,这样能够进一步延伸美术欣赏课堂教学,让小学生可以在更加广阔的视域内感受和体会美术氛围,以此来提升小学生的审美情趣。
  4.因材施教 重视美术教学评价
  美术教师需要重视小学生的个体差异,因为每个学生对美术的体会和天赋以及基础知识都不同,所以,美术教师要构建不同的教学目标,让每个小学生在原有美术基础上都有一定的提升。例如在美术课堂教学开始阶段,美术教师就可以在黑板上写出不同的教学任务,让小学生根据自己的能力逐步完成教学任务,在教学过程中,美术教师需要适当鼓励学生们细心完成任务。针对能力较强的学生,美术教师还需要不断挖掘他们的内在美术才能,积极引导小学生向着更高层次进行学习;针对能力较差的学生,美术教师需要重视对其基础知识的培养,同时引发小学生对美术学习的热情,消除小学生的恐惧心理,达到美术的真实教学效果。
  三、结束语
  综上所述,由于小学美术教学并非是以往传统意义中的美术教学,也不是为培养专业美术家而设立的。因此在小学美术教学中,教师需要根据小学生的实际情况优化教学模式,引导学生发现身边事物,培养学生美术学习兴趣;开展个性化教学,活跃美术课堂教学氛围;构建美术课外欣赏教学,培养小学生的审美能力,另外教师还需要因材施教,注重美术教学评价,让小学生能够适应现代化美术教育发展要求,使课堂教学与素质教育相互适应。
  【作者单位:临潭县冶力关镇中心小学  甘肃】
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