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浅析提高小学数学教学质量的策略

作者:未知

  【摘  要】 小学六年级的数学教学,对于学生来讲是非常关键的,假如可以把握好小学六年级的数学教学,有利于学生未来的可持续发展。本文主要分析了提升小学数学的教学质量的措施。
  【关键词】 小学数学;教学质量;策略
  一、提升小学数学教学质量的有效措施
  (一)有效开展常规教学,培养学生优良的学习习惯
  有效开展常规教学,让学生养成优良的学习习惯,是提升课堂教学质量的有利条件。我明确地规范了学生课堂学习的相关要求,如安排作业时间、使用作业本、课前准备好学习用品等。课前与课后,笔者非常重视让学生预习、复习、练习以及反思归纳。在数学教学过程中,进一步让学生合作交流、自主探索,让他们在学习进程中学会探究性学习、合作学习以及自主学习。学生掌握了这些策略,长时间坚持,就形成了优良的学习习惯以及学习品质。
  (二)完善教学,重视课堂教学质量
  在有效开展常规教学的基础上,老师还应该重视课堂教学实效。作者觉得,六年级数学教学课堂不但需要学生了解基础知识点,还需要掌握解答数学的过程以及方法。在日常的教学中,笔者尤其重视这一方面。班上有一些学生具有浓厚的数学学习兴趣,每次的解题策略多样化,笔者在肯定他们的同时,再让学生进行对比,进而选取最佳的解题策略,以此扩展学生的思路,提高学生的思维能力,让学生在解答数学的进程中感受数学带来的乐趣,培养学生关于数学的学习兴趣。
  (三)重视学困生的补习和辅导
  找出影响学生学习数学的原因非常关键,唯有确定病因,才能对症下药,进一步提高教学质量,只有学生能够听清,才可以开展更有效的运用。在现实授课进程中,会无法避免地存在学困生,老师应该对学困生给予足够的耐心,开展悉心指引,有目的性地辅导数学知识,只有帮助学困生脱离学习困境,才可以顺利完成后期的教学任务。此外,仅仅靠老师是很难帮助学困生的数学学习,还应该鼓励学生自身开展自主学习,重视对其实施必要的思想教育,进一步利用业余时间。
  (四)随机开展復习,优化知识结构
  创建学生终身发展的平台和空间是六年级教学的难点之一。怎样有效解决这一难题?“在六年级日常的教学之中开展复习,帮助学生逐渐优化知识结构”是大部分数学老师的经验之谈,也是处理这一问题的灵丹妙药。唯有如此,减少学生太重的课业负担,提升教学质量,推进学生可持续发展才不至于是纸上谈兵。我们具体分析一下六年级的数学课本就会轻易发现,无论是哪一种版本,编者在编排新知的巩固练习中进一步融入了对旧知的复习。比如,在分数四则运算的几个章节里,就开展了“平均数应用题”“常见数量关系”以及“归一应用题”等旧知的进一步复习。
  二、结语
  总而言之,小学六年级的数学教学在整个小学数学教学中占据了核心地位,老师在面临小学六年级的数学教学问题的时候一定要严格对待,不可以有丝毫的马虎。在持续实践的进程中优化自身的教学方式,让六年级的数学教学进一步深入至学生的观念中,为学生的未来发展奠定良好的基础,开辟出全新的道路。未来的小学数学的教学道路仍然较为艰难,希望广大教师共同努力以及进步。
  【参考文献】
  [1] 阮喜云. 优化小学数学教学,提高课堂教学质量[J]. 华夏教师,2017(2):47-48.
  [2] 钟柳霞. 提高小学数学教学质量的有效途径[J]. 好家长,2017(57):196.
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