提高小学语文写作教学质量的策略

作者:未知

  【摘  要】 本文基于小学语文写作教学现状,探讨提高小学语文写作教学质量的策略,旨在为一线教育者提供有效借鉴。
  【关键词】 小学语文;写作教学;质量;策略
  新课改背景下,小学语文写作教学的重要性越来越凸显出来,并且对写作教学提出了更为严格的要求,要想持续提高写作教学质量,就需要老师加强对相关问题的深入分析与研究,并基于实情制定一系列提升小学语文写作教学质量的策略。
  一、命题内容合理化
  首先,小学语文写作教学过程中,在布置命题作文前,老师必须要做好充分的准备,引导学生先对之相关的生活题材等进行搜集与整理,并引导学生对熟悉的事物进行观察与体会,;其次,老师在为学生提供命题作文题目之时,可以为学生多提供几个选项,也可以给学生出示半命题形式,以此来打开学生的写作思路,更加有方向的进行写作;最后,老师在设计命题及半命题作文之时,必须要对学生的实际生活情况进行了解,为学生布置较新颖的题目,给予学生充分表达自己内心感悟的机会,相信通过老师这样长期以往的努力与引导之后,学生的写作空间会越来越广,能写出一篇篇优秀、独特的作文。
  二、以家庭与学校为主场所,体会真挚情感
  家庭和学校是小学生学习及生活的重要场所,这两个场所中蕴含着丰富的写作材料,教育者应积极指导学生,加强对家庭与学校的关注,并参与到家校的实践活动中。比如对于家庭方面,学生可以参与到有礼貌招待客人和家庭娱乐活动之中,积累写作素材,体会真挚情感。比如对于学校方面,学生既可以参与到各种比赛、游戏等之中,还可以感受到师生间的爱,同学之间的友谊及集体带来的温暖,这些都会成为重要的写作素材,并进行有效的情感体验。当然学生要将每天积累的写作素材与情感写于笔记本之中,这样后续学生在进行相关写作之时,只需要对笔记本进行阅读与回忆,就可以写作情感真挚的作文,提高学生的写作能力及水平。
  三、针对性的帮助学生解决写作困境
  通过大量写作调查发现,大多数学生写作时都存在两大方面的问题,即缺乏好的写作思路及对写作方法掌握不全面。为此,实际写作教学之中,一方面老师需要想方设法来开拓学生的写作思路,调动学生的生活回忆,搜寻到有效的写作素材;另一方面,老师要教给学生简单且有效的写作技巧,如组织语言、组织写作结构等技巧。相信在此种教育背景下,学生不仅会积累越来越丰富的写作材料,而且还能掌握适合自己的写作方法与技巧,灵活有序的进行写作,写出一篇篇生动、有内涵、有情感的优秀作文,极大程度提高学生自身的写作水平。
  四、善用评语鼓励学生
  小学语文写作教学过程中,想要始终保持学生写作的积极情感,必然需要老师活用评语来鼓励学生。并且巧妙的鼓励性评语能够在向学生传授知识的同时,加强与学生的情感交流,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得成功。
  提高小学语文写作教学质量,是现阶段每位小学语文老师都在深入研究的课题。作为新时期的小学语文老师,要善于打破教学常规,从多角度着手来培养学生的寫作兴趣,帮助学生积累写作素材,表达真情实感,循序渐进地提升学生的语文写作水平。
  【参考文献】
  [1] 周海波. 谈小学语文写作教学的训练问题[J]. 学周刊,2018(32).
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