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探究如何打造高效的英语教学课堂

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  摘 要:随着我国经济社会的不断发展,国家对于教育的重视程度日益增加,希望能够有效提升我国整體的教育教学质量。其中中职学校教育作为高等教育的重要内容之一不容忽视,而英语作为国际化的通用语言,起着交流沟通的重要作用。因此,中职英语教师要注重学生英语相关能力的培养,促使学生全面健康的发展。但目前在中职英语课堂的教育教学过程中,仍存在着众多的问题和不足有待解决。因此本文就从现阶段中职英语教育教学的现状出发,对中职英语课堂中存在的问题进行分析并得出相关解决方案,以期能够有效解决中职英语教学中出现的问题,促进学生的全面健康发展。
  关键词:中职英语教学;现状;对策
  一、目前中职课堂英语教学的现状
  (一)学生对于英语学习的重视程度不够
  英语作为一门语言类学科,包括听、说、读、写这四个方面,学生只有从这四个方面进行反复的练习才能有效掌握英语的学习技巧,提高学生的英语学习能力,促进学生英语综合素质的不断提高。而在相关中职学校中,大多数学生对于英语学科的学习都持反感的态度,学生因为自身的英语基础较差,本身对于英语学科的学习积极性不足,加之英语学科自身词汇量较多、语法较复杂,需要学生花费大量的时间进行学习,才能够很好的掌握,因此学生不想花费过多的时间用来学习英语,认为英语在其日后的发展过程中没有太大的作用,更有甚者认为英语在以后的发展过程中基本没用,导致中职学生对英语学科的学习积极性较低。再加之,英语的课堂教学过程中,英语教师多采用全英文的教育教学方式,而学生因为自身英语水平较低,难以听懂教师讲授的相关内容,长此以往也便失去了对于英语学科学习的兴趣,甚至厌烦情绪极其不利于学生英语水平的提升。
  (二)中职英语课堂的教育教学模式落后
  受到传统教育教学模式的影响,在中职英语课堂的教育教学过程中,教师多采用填鸭式教育教学方式,而英语的教育教学过程需要的是与时俱进的教学方式,要求教师根据不同班级的不同学生的实际情况来设计教育教学课程。而在相关的中职教育教学过程中,教师过分注重学生专业课的教学进度,往往会忽视对于相关文化课和公共课的重视程度,导致了中职英语课堂的教育教学效果较差。
  二、如何打造高效的中职英语课堂
  (一)巧妙使用多媒体信息技术进行英语课堂教学
  在传统的教育教学模式下,英语教师由于受到教学环境、教学模式、教学资源等多方面的限制,导致英语课堂的教学效果较差。而多媒体信息技术的运用,能够通过视频、音频等多种手段,最大程度上丰富中职英语课堂的教学内容,给学生营造一个轻松愉快的上课氛围,同时多媒体信息技术的运用还能有效做到英汉对译,解决学生难以听懂,不能理解的问题。其次,多媒体信息技术的运用不仅能够提升英语课堂的教育教学水平,还能有效促进学生的创新意识从而促进学生自身综合素质的不断提高。
  (二)从学生的兴趣爱好出发,进行相关英语教学
  常言道,兴趣是最好的老师,想要有效提升学生的英语综合素养,就要从培养学生的英语爱好入手。因此在英语课堂的教育教学过程中,英语教师应该从学生的兴趣爱好出发,将英语知识的讲授同兴趣融合在一起。教师可以采用游戏、电影、音乐等多种方式进行英语知识的引入,为学生营造一个轻松愉悦的英语学习环境,让学生切实感受英语学科的魅力,从而爱上英语学科的学习,转被动学习为主动学习,从而达到有效提升学生英语综合素养的目的。
  (三)从生活角度出发,进行相关英语知识的教学
  英语学科自身作为一门语言学科,应用性较强。因此,教师在英语课堂的教育教学过程中,要有效的将英语融入生活,让学生在生活中学习英语,充分了解英语学习的魅力和乐趣。英语课堂的学习需要学生和教师的共同努力,教师要根据相关教育教学大纲对学生进行积极的引导,学生要发挥其主观能动性,在英语课堂的教育教学过程中主动进行思考,将生活与英语学习联系起来,从而提升自身的实践应用能力,达到学以致用的目的。
  (四)通过丰富的课堂活动,提升英语的教育教学水平
  在中职英语课堂的教育教学过程中,教师想要有效提升课堂教育教学效率就要通过开展丰富多样的课堂活动,在活跃课堂氛围激发学生学习兴趣的同时,有效提升英语课堂的教育教学水平。在新的课程标准要求下,教师要做到课堂教学以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性,促进学生的全面发展。因此,这就要求教师不能将英语课堂教育教学过程开做是封闭的一个系统,应该不断创新教育教学方式方法使得英语教育教学的课堂“鲜活”起来,为学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围,通过举行相关的英语活动来丰富课堂教学内容,在激发学生积极性的同时有效完成英语课程的教育教学目标。
  三、总结
  综上所述,想要有效的提升中职英语课堂的教育教学水平,就要激发学生自身对于英语学科的学习积极性,这就要求英语教师通过不断创新相关英语教学的方式方法,让学生切实感受到英语学习的乐趣,从而让学生完成从被动进行英语学习到主动进行英语学习的转变,从而到达不断提高学生英语水平的目的。
  参考文献:
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  [3]朱海燕.提高课堂教学艺术,打造高效英语课堂[J].中学课程辅导.教学研究,2012,6(10):43-44.
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