如何打造高中语文趣味高效课堂

作者:未知

   学习是人类进步的阶梯,而如何学习也成了亘古不变的话题,更成为了所有学生的难题,教师便要解决这个问题。课堂教育是所有教师解决孩子学习问题的主要途径。而作为高中三大主课之一的语文,自然也就成为了教学中的重中之重。那么如何建立高中语文趣味高效课堂呢?
  一、创设有趣的课堂导入
  语文是学习各科的基础,是创作的灵魂。学好语文可以让人更加有修养,说话更有气韵。同时,语文是学生学习的主要科目之一,尤其是高中语文,占据高考的大部分分值,对于高考考生有着至关重要的影响,但是如何打造一个趣味的高中语文课堂呢?让学生进行一个愉快的学习似乎成为了一个比较有难度的事情。作为教师,应当不断进行探索,为教学增添新的活力,让教学绽放出新的光彩,在有效的时间内打造一个最高效的课堂。
  万事开头难,有了一个良好的开端,做什么都会事半功倍。课堂刚开始的前五至十分钟内,如果抓不住学生的注意力,那么学生的学习兴趣就会降低很多,学习效率也会很低,因此,创设一个有趣的课堂导入,不仅可以丰富课堂的趣味性,还可以提高学生的学习兴趣和学习效率。
  如学习曹操的《短歌行》,教师可以提前整理一些关于曹操的故事,可以播放电视剧《三国演义》中的片段,让学生了解曹操的为人,他求贤如渴的胸怀,恨不能一统天下的悲伤,这样便于学生了解曹操在作此文章时的心情及想表达的情怀。利用影视作品来作课堂的导入能瞬间使学生集中注意力,也可以让学生更加深入地了解和学习新的知识。同时,教师也可以找到曹操的其他诗或者《三国演义》里面其他人写的诗歌,曹操的儿子也写了很多诗,都可以一起放出来,扩大学生的知识量,增加学生学习语文的兴趣。曹植的七步诗是非常有名的,在讲《短歌行》的时候就可以一起讲出来,还可以介绍作者罗贯中,这样不仅提高了课堂的趣味性,使语文课堂不再枯燥,也提高了学生学习的效率。
  二、利用多媒体丰富课堂教学
  在这个信息社会中,科技走入了我们每个人的生活,多媒体也走进了课堂,语文教师可以利用多媒体来丰富要讲授的知识,从而增加课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,学生有了学习兴趣,学习起来就更加有效。
  如在学习《我有一个梦想》的时候,教师可以利用多媒体播放马丁·路德·金的照片、人生简介,将他曾经为了自由发起的每次运动和演讲的内容做一个大致的介绍,制作PPT来将当时的社会背景、创作这篇文章的心情都展现出来,这样可以让学生更加深入地融入到当时的时代背景下,充分感受到马丁·路德·金渴望自由、渴望平等的心情,更加体会到人人生而平等并不只是单纯的一句话,而是一种梦想,梦想自由、梦想和平。这样就丰富了课堂,学生可以更好地学习知识。
  三、利用情境丰富课堂教学
  在语文学习中,最难学的、最难理解的应该就是古诗和文言文,因为不但要背诵内容,还要明白作者想要表达的情怀,更要理解作者写文章的目的,因此,学生对于文言文和古诗的学习更应该在快乐和理解中学习,而不是枯燥地背诵每个词的意思和文章表达的含义。教师可以利用情境教学,通过情境的创设让学生真正融入到作者的心境中,感受到作者的心情。
   如在学习《邹忌讽齐王纳谏》一文时,教师不妨将大概的故事情节排演成为一个小型的舞台作品,让学生扮演其中人物,这样可以让学生更深刻地记住故事的情节,有利于学生的记忆。在网上搜索电影或者影视作品让学生观看,便于学生理解人物的形象和心理。通过创设课堂情境的教学方法,不仅有效激发了学生学习的兴趣,让学生体验到学习的乐趣,更丰富了语文课堂教学内容,在趣味的学习中让学生对知识有了更加深刻的了解。
  四、创设问题,分组合作学习
  学源于思,思源于疑。有人曾说过,如果教师在教學过程中没有设法让学生产生学习和思考的欲望,就急于传授知识,那么只会使学生更加冷漠,也就相当于对牛弹琴,没有任何效果。因此,教师巧设问题,使学生渴望学习,激发学生的学习状态,提出问题后让学生在小组之内进行有效的讨论,就会产生惊人的学习效果。要知道,人多力量大,小组的力量是无限的,通过小组合作学习可以让每个学生发现自己思考问题的缺点,从而不断对自己的思考方式与方法进行充分审视,进而不断提高自己的学习能力。
  如在学习《沁园春·雪》的时候,教师可以提前设置问题:“毛泽东是在什么情境下写的这首词?作者想表达什么样的心情?从这篇文章中你们学到了什么?”设置好问题后,让大家分组讨论,这样既能调动学生的积极性,还能拓展每个学生的思维,又大大激发了学生在小组学习中的共同探索、合作解决问题的求知欲望。
  总之,新课改正在考验着当代教师的授课方式方法,为了学生的全面发展,教师要不懈努力,摆脱传统的教学方法,创设出更多更好的授课方式和课堂形式,提高教学效率,为语文教学增添不一样的色彩。
  作者单位:江苏省启东市汇龙中学(226200)
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