小学语文教学中培养学生语文核心素养的探索与思考

作者:未知

  【摘    要】小学是学生发展的基础阶段。作为小学的重点科目之一,小学语文对于学生来说是不可忽视的。在新的课程标准要求下,社会对于小学生“语文核心素养”的关注程度越来越高。培养小学生语文核心素养这个任务迫在眉睫。本人根据语文核心素养的基本内涵,通过列举最新语文教材内容,总结归纳了培养小学生语文核心素养的科学方法,以此帮助教师更好地培养学生的素质教育。
  【关键词】小学语文  核心素养  教学方法
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.159
   一、语文核心素养的基本内涵
   学生在学习阶段中培养出来的思维能力、道德标准、内在能力等等各方面品质都可以称为“素养”。语文核心素养目的在于培养学生步入社会方方面面的能力和品质,帮助学生适应社会生活,为国家做贡献。
   具体来讲,语文核心素养是通过培养学生的文化、思想、行为、品质以及能力,来构建学生个人的综合能力意志框架。为了达成培养学生语文核心素养的最终目标,很多教师都在教学方法上有所革新。那么,小学语文该如何培养学生的语文核心素养呢?
   二、培养学生语文核心素养的教学方法
   (一)注重锻炼学生的思维模式,引导学生自主学习
   思维能力可以直观的反应学生的学习、思考、创新能力,锻炼学生锻炼学生主动思考问题,引导学生灵活辨思是极为重要的。
   教师应该运用启发式教学方法,逐步引导学生思考问题。譬如,在教学小学三年级语文古诗《赠刘景文》时,教师可以让学生自主翻译诗句,锻炼学生丰富的想象力和语言表达能力,帮助学生解释不理解的生字,通过提问的方式让学生描述各自感受到的秋色是什么样的,通过锻炼学生“欣赏意境”的能力帮助学生领悟全诗[1]。最后,可以让学生各自写篇小文章描述自己认知的“秋天的模样”以此培养学生的阅读、理解能力,锻炼学生灵活自由的想象力,训练学生的语言积累能力,拓展学生思维的无限可能,提高学生的语文核心素养。
   (二)培养学生的语感,提高语言、表达能力
   小学生的年龄既是他们的优势,也是劣势。学生的年纪小,语言表达能力不强,很容易学习一些不规范用语,误入歧途。除此之外,学生在这个年龄学习能力是最强的,小孩子的好奇心会促使他们不断学习新的知识,新鲜感是帮助他们学习的无限动力。因此,教师要注重培养学生的用词方法以及语言表达能力,帮助学生构建独有的语言知识结构。
   培养学生语言表达能力最好的方式就是朗读,朗读可以帮助学生加深印象,感受语言的文化和魅力。因此,教师应该充分利用学生的好奇心和新鲜感,让学生朗读大量的文章。教师可以带领学生一起读。
   首先,教师可以起到表率作用,先自己运用丰富的情感朗读一句,让学生跟读,学生在跟读的过程中可以了解文章情感的变动,便于了解全文的情感变化[2]。
   其次,教师在朗读时要注重字、句之间的停顿,把握文章的基调。学生在小学这个阶段,更多的是跟学而不是自主思考,所以教师要注重学生的阅读能力、语言感知能力以及理解能力,通过字、句之间的停顿、声调的变化训练学生的语感,让学生体味文章的情感。譬如,在学习小学二年级语文《大象的耳朵》时,教师应当有意识的在大象与其他小动物对话时,上扬或降低声调,调节语速,让学生仔细品读文章,体会文章的情感变动,了解文章的精髓。
   (三)锻炼学生“写”的能力,奠定良好的性格基础
   《书法三昧》中曾有言“古人论书云:一须人品高,二须师法古,是书之法,学者习之,故当熟之于手,必先修诸德以熟之于身。德而熟之于身,书之于手,如是而为书焉”,由此可见书写的重要性。字是伴随人一生存在的,锻炼书写能力不仅可以让学生的字“飘若浮云,矫若惊龙”,还可以沉淀学生的心性。书写对于学生来说,是百利而无一害的。小学正是学生习字的基础阶段,养成良好的书写习惯至关重要。教师可以选择一些好的文章,让学生课下仿写。通过这些丰富的素材不仅可以帮助学生练习写字,还可以为学生写作提供多样的修辞手法以及借鉴素材。
   教师可以找一些条理清晰、邏辑分明、手法多样、论据鲜明的文章,循序渐进地帮助学生训练字迹,提高写作水平。同时,教师可以点评学生写的文章,帮助学生找到自己的问题,认真改进,不断促进学生在“写”这方面的能力。
   比如,教师在讲解课文《花的学校》时,可以让学习自己仿写一遍,之后,让学生写作自己眼中花的学校的模样,在课下时间带领学生观察校园,为学生提供写作素材,帮助学生学会观察周边小事。“写”的能力是语文核心素养的基本体现,“写”不只包括字迹的工整程度,还包括写作手法以及写作能力的表达。锻炼学生“写”的能力,对于学生的思维、表达方面都有很大的帮助。
   三、结束语
   小学生的语文核心素养是教师不可忽视的重要培养目标。语文核心素养不只是一种语言能力,更多体现的是学生个人的整体素养。作为一名小学语文教师要不断引导学生积极探索语文的魅力、全面提高学生的核心素养,为学生日后的发展奠定坚实的基础。
  参考文献
   [1]张锦华.加强小学语文核心素养的培养[J].情感读本,2016(23).
   [2]刘睿.浅谈如何培养小学生的语文核心素养[J].小作家专刊,2016(11).
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