初中班主任管理与教育艺术提升的对策总结

作者:未知

  摘 要:随着我国经济文化的大幅度提升,国家对于人才的要求越来越高,这也要求初中班主任的管理工作应当随之提升。班主任的管理工作直接影响了学生的学习效率以及学习氛围,为了给学生创造更适合他们的学习和生活环境,班主任教师必须有意识地提升自身的管理工作。
  关键词:初中班主任;管理;教育艺术;对策
  引言:
  在初中管理体系中,班主任是非常重要的一环,班主任有效行使管理职能,对学生的核心素养及教学质量的高低有很大影响。初中生处于人生叛逆期,会给班主任管理班级带来一定难度,初中学生个性比较鲜明,教师在管理过程中,要有针对地教育与管理,突出科学性与艺术性。对当前的初中管理現状提出有效的解决对策,促进初中班主任管理效率的提升。
  一、班主任进行初中管理工作探究的意义
  时常进行自我反思能够帮助班主任完善自身的教学素养和职业素养,提升自己开展管理工作的能力。为学生创造一个良好的学习氛围和学习环境,让学生意识到自主能力的重要性,从而提升学生的学习兴趣,让学生意识到学习的目的是为了自己,而不是为了教师。让学生能有意识地展开自主学习,从而提升整体的课堂效率,提升学生的学习成绩。这样也能减轻教师的教学压力和教学负担,总的来说是一件双赢的好事。
  初中阶段的学生每天接触最多的成年人就是教师和家长,教师在管理过程中如果能以理服人、以德服人,为学生做好榜样,让学生能够跟随教师的脚步进行学习,就能帮助培养学生积极的意志品质,塑造学生正确的三观,最终取得很好的德育效果。当前社会,国家对于人才的要求越来越高,教师就应当对教学方式和管理模式进行探究并且做出改进,从而为国家和社会输送越来越多的高素质人才。
  二、初中班级管理中存在的主要问题
  (一)学生个性化特征明显
  初中学生的个性非常鲜明,与过去的学生相比,现在的学生思想比较活跃,乐于接受新鲜事物,如果班主任一直采用过去的班级管理方式进行管理有一定难度。初中阶段的学生已具备一定的辨别能力,生理与心理都渐渐走向成熟,稍不注意他们就会出现叛逆心理。班级中也有部分留守儿童,情绪波动非常大,如果班主任不注重管理,会造成班级混乱的局面。
  (二)班主任管理方式缺失
  在初中班级管理中,很多班主任的管理方式比较单一,直接采用命令式的管理方式。这样,不利于和谐师生关系的建立。有些教师一直信奉严师出高徒的管理理念,没有有效结合当前初中生的管理现状,而是一味按照自己的管理方式进行管理,降低了班级管理效率,不利于初中班级管理的艺术性提升。
  三、初中班主任管理与教育艺术提升的对策
  在初中班级管理中,单一的管理模式已不适用当前的初中班级管理,也不适合学生的个性化发展。因此初中班主任应创新管理方式,提升班级管理效率。
  (一)树立正确的班级管理理念,综合学生的个性化需求
  过去的班级管理中,教师是班级管理中的权威,决定班级中所有的事物,没有考虑学生的需求。这样,不利于初中班级管理效率的提升。因此,初中班主任应树立正确的班级管理理念,转变管理思想,尊重学生的主体地位,善于倾听学生的需求,构建和谐的师生关系。在班级事务决策过程中,适当地寻求学生意见。然后将学生的意见进行汇总,并综合到决策中,尊重学生的意愿。教师要引导学生借助小组合作方式,进行交流与探讨班级管理理念,提升初中班级管理效率。让学生在讨论的过程中感受到平等和谐的氛围,部分留守儿童也感受到班集体的温暖。
  (二)注重管理方式和语言的和谐,拉近师生之间的距离
  教师在班级管理时,多采用语言的方式进行表达,具有一定的艺术性。因此,班主任应充分借助语言的艺术性,拉近师生之间的距离。目前,初中学生大部分是“00”后,有一部分学生是留守儿童,他们对语言存在一定的敏感性。因此,教师在班级管理中,应结合初中生的个性特点,借助网络资源实施班级管理。如教师与学生多说一些网络热词,可以有效拉近教师与学生之间的距离,让学生愿意听从班主任的管理,进而为初中班级管理效率的提升奠定良好基础。班主任在下课时不妨说一句:“让我们一起回家!”进而拉近与留守儿童之间的距离。
  (三)积极与学生家长保持联络,提升对学生的引导与管理
  成功的管理教育不仅仅只依靠班主任一个人的力量,还应联合家长的力量。因此,班主任应进一步加强与学生家长的沟通,注意对学生家长的态度,采用平和的态度与家长进行沟通。对部分留守儿童的家长可以直接采用电话联系的方式,及时向家长汇报孩子在学校的表现。同时,通过家长对留守儿童的了解,进一步为初中班级管理效率的提升奠定基础。教师应站在平等角度对学生实施管理。如同学生的家长一般,站在学生的角度,充分替学生着想,让学生感受到家庭的温暖,进而提升对学生的引导与管理水平。如,班主任在生活中多关注留守儿童,试着走进他们的心理,举办“温暖”主题班会,引导学生向他们送温暖,并关心他们的生活。通过活动让留守儿童体会到平时缺失的亲情。
  (四)在班级管理过程中注意学生的早恋问题
  在初中时期,学生的生理和心理正在趋于成熟,彼此之间爱慕是一件很正常的事情。但是我们也都清楚,早恋并不是一件好事,早恋会使学生将大部分的心力都放在恋爱上面,从而影响了学生的学习情况和学习效率。这时,很多教师都会犯一个错误,那就是一味地扼制、批评,甚至采取叫家长的方式去解决学生的早恋问题,这样的做法虽然在一定程度上是能够起到短期的效果,但是从长远来看,并不能完全将学生的注意力集中回来。教师需要动之以情,晓之以理,让学生明白恋爱不是不好,只是不适合现阶段的他们,他们目前更重要的目标是学习。
  总结:
  总之,在初中班级管理中,班主任管理工作任务量很大。因此,班主任要更新管理理念,创新管理方式,发挥学生的主动性,善于倾听学生的意见。进而有效提升管理的科学化与人性化,形成正确的三观,促进学生健康、全面发展。
  参考文献:
  [1]李国馗.初中班主任管理工作问题探究[J].中国校外教育,2016(25):37+40.
  [2]李山香.论初中班主任的工作方法及技巧[J].赤子(上中旬),2017(05):214.
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