时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究

作者:未知

  摘 要:随着教育事业的发展,教学的质量越来越受到人们的关注。在初中阶段,政治是一门非常重要的学科,里面包含了很多的哲理,不仅能够帮助中学生了解时代的发展趋势,还能够帮助初中生树立坚定的信仰,培养学生的爱国主义情怀。新课改实行以后,主张提倡实行素质教育,所以教师要对教学的方式进行积极的创新,要将时事政治引入课堂教学中,帮助学生树立正确的人生观和政治观,从而促进初中生的全面发展。
  关键词:时事政治;初中;政治课堂教学;应用研究
  
  一、 引言
  对于时事政治来说,指的就是在一定的时间内发生的对社会有影响力事件。将时事政治引入到初中政治课堂上进行教学,能够有效地丰富课堂上的教学内容,并提供出实践素材,使理论与实践进行了完美的结合,这样的教学方式能够满足不同层次学生的学习需求,在一定程度上能够激发学生学习的兴趣,为学生的全面发展创造了条件。但是就目前情况来看,教师教学的方式过于单一,不能够发挥出时事政治教学的效果,需要改变教学的方式和理念,从而有助于提升政治教学的质量和效率。
  二、 时事政治在初中政治课堂教学中应用的必要性
  (一) 满足教学改革的需求
  传统的政治教学无论是教学方式还是教学内容都过于单一,不能够充分调动学生学习的兴趣和积极性,使得学生的学习缺少新鲜感,学习的效率也就随之降低了。将时事政治引入初中政治教学中,教师能够通过对实际案例的讲解来促进教学,学生也能够从实际的案例中学习到更多的知识理论,从而能够达到事半功倍的效果。
  (二) 满足市场运作的需求
  近些年来,随着社会经济的发展,人们把金钱和利益看得过于重要,很容易导致人们的思想出现偏激的情况。对于初中生来说,正是身心发育的关键阶段,思想还不成熟,很容易受到利益的诱惑和拜金主义思想的误导,从而出现极端的个人主义。为了保证初中生有一个良好的成长环境,需要对他们加强思想政治教育。将时事政治引入初中政治教学中,通过列举一些反面案例,加强对学生的培养,从而提高学生辨析问题的能力。
  (三) 满足新课改下素质教育的需求
  新课改实行以后,越来越注重实行素质教育,越来越注重学生们全面的发展。对于时事政治来说,也是德育教育中的一部分,能够帮助初中生提高思想道德素质,及时分辨社会事件的好坏。随着信息化时代的到来,初中生需要获取更多的知识,要了解更多的社会事件,通过这样的方式能够提高学生收集信息的能力,在一定程度上有助于学生综合素质水平的提高。
  三、 时事政治在初中政治教学课堂教学中的作用
  (一) 能够激发学生学习的兴趣
  在初中的政治教学中,将时事政治带入教学中,实现两者的结合,能够使课堂变得活跃起来,学生能够对刚刚发生的社会事件进行及时地了解,有助于加强对社会的认知。对于初中生来说,时事政治能够促使初中生产生好奇的心情,激发学生们学习的兴趣,促使他们能够积极地参与到政治教学中,不仅能够培养学生思考问题的能力,还能够拓宽学生的知识面,为学生良好品德的养成奠定了基础。
  (二) 能够体现出以学生为主体的教学方式
  新课改实行以后,教师与学生的地位发生了变化,学生成了课堂教学的主体,所以教师在教学的过程中要尊重学生的主体地位,要注意培养学生个性的发展。就目前教学现状来看,传统的教学方式已经不能够满足教育事业发展的需求,需要进行改善和创新。时事政治就是发生在我们周围生活中的事情,将时事政治引入教学中,能够满足学生学习的需求,促使学生能够跟上时代发展的步伐。通过这样的方式能够促使学生进行反思,明确处于教学的主体地位,符合学生个性的发展,能够培养学生自主学习的能力。
  (三) 能够提高政治教学的质量
  传统的教学方式过于单一,教师只会使用填鸭式的教学方式进行教学,对教学的内容不注意进行深入研究,只是在不断地重复讲解,没有与时事的政治结合在一起进行教学,学生只能够被动地接受知识,这样很容易失去学习的兴趣。将时事政治带入初中政治教学中,使得学生能够及时了解到社会中发生的大事情,并且也能够增加师生之间交流的机会和时间,有助于激发学生学习的兴趣,促使学生能够进行自主学习,政治教学的质量也能够得到有效的提高。
  四、 时事政治在初中政治课堂教学中具体应用的措施
  (一) 要考虑到时事政治的时效性,注意培养学生学习的习惯
  对于时事政治来说,最主要的特征就是时效性,要想时事政治在初中政治教学中发挥作用,就要注重时事政治的时效性。倘若将过时的时事引入教学中,尽管也能够达到一定的效果,但是学生学习的积极性完全赶不上时事政治的教学,不仅不能达到理想的目标,还会白白浪费时间。因此,在进行时事政治的教学中,教师要保证时事政治是刚刚才发生的,只有这样才能够激发学生学习的兴趣,才能够促使课堂教学质量的提高。例如,教师在教学《了解祖国爱我中华》时,正值开展两会时期,教师可以将两会的一些内容作为时事政治教学的内容,引导学生们了解我国的发展现状,从而有助于激发学生的爱国情怀,有助于促进学生的政治学习。
  (二) 利用多媒体进行教学
  近些年来,随着社会经济的发展,多媒体技术应用的范围越来越广泛,因此在初中政治教学中,完全可以运用多媒体设备进行教学,能够为学生提供最新的是时事政治。通过这种教学方式,能够将教学的内容与时事政治进行有效的结合,有助于培养学生关注国家大事的意识,有助于提高学生们的思想政治水平。例如,教师在教学《法律护我成长》时,学生对于法律的了解十分有限,并且课本中的法律内容已经做了更改,通过对多媒体技术的运用,学生能够了解到国家最新颁布的法律,便于学生对法律更好地掌握。
  (三) 要培养学生正确评估事件的能力,有助于提升学生的实践能力
  对于初中生来说,身心发育还不成熟,还没有形成判断是非的观念。随着社会的发展,很多信息通过手机、电脑等設备进入学生们的生活中,其中包括一些不良的信息,如果学生缺少自控能力的话就很容易受到不良信息的影响。面对这种情况,教师需要培养学生对事件进行正确评估的能力,在时事政治中帮助学生们辨别好坏,培养学生们的是非观念。例如,教师在教学《让挫折丰富我们的人生》时,教师可以将孙杨夺冠的事情引入到课堂中,孙杨虽然在200米自由泳中夺得冠军,但是由于身体的原因无缘1500米金牌。通过这件事,要引导学生们直面人生的挫折,不能对一次的成功或者失利就进行评价,要进行整体的评价,这样有助于培养学生的实践能力。
  (四) 帮助学生树立正确的价值观和政治意识
  初中生是祖国的未来,需要进行良好的培养,使得初中生要具备应有的政治参与意识。教师要充分发挥时事政治的作用,积极地为学生们传播时事政治中的正能量,从而有助于激发学生学习的兴趣。例如,教师在教学《竞争合作求双赢》时,将人民币汇率的调整引入教学中,引导学生们分析在金融领域中不同的企业之间应该坚持的原则,从而帮助学生们正确地分清事物,在实践中培养学生们树立正确的价值观和政治意识。
  五、 结束语
  综上所述,在初中政治课堂教学中,时事政治占据着重要的地位,有助于促进政治教学的发展。在政治教学中,教师要对教学的方式进行改革创新,要促使时事政治完美地融入初中政治教学中,有助于提升教学的质量。
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