新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

作者:未知

  摘 要:新课改背景下,小学数学学科教育教学逐步转变传统的模式与方法,提出在对学生进行文化知识教育的基础上,逐步加强对学生的素质教育,以此促进学生综合能力与素养的提升与发展。小学数学教学需要运用创新型教学模式与方法,来提高教学效率与水平。基于此,以新课改为前提,深入研究小学数学课堂的创新模式,希望能够促进相关教学活动的有序开展。
  关键词:新课改;小学数学;创新模式
  数学作为一门探究性和逻辑运算性较强的学科,在小学阶段教育中能够发挥重要的作用与价值。在新课改背景下,我们需要注重多元化教学方法的实施与运用,从而創新教学模式,这样不仅能够对小学数学学科教学进行适当的调整与完善,同时还能够达到高效教学的目的。对此,笔者针对小学数学课堂创新模式进行深入探究与分析,并提出了以下观点和建议。
  一、情境教学法导入,激发学生学习兴趣
  新时期教育的改革与实施,重点关注学生在课堂中的学习效率和体会,从而满足素质教育的需求,并且从根本上树立以学生为主体的核心思想与观念,从而激发学生的学习兴趣,促进小学数学课堂效率的全面提升。对此,我们就可以为学生创设良好的学习情境,通过情境体会激发学生兴趣、引发学生思考,从而提高学生的课堂学习效率。
  例如,在讲述人教版小学数学二年级上册“观察物体(一)”一课时,为了能够让学生真正感受到本课所要讲述的知识点,并且通过问题进一步分析与探究,引发学生兴趣,我为学生创设了问题情境。如我从教具中拿出一些纸盒或者物品,摆放在桌子上,然后让学生观察这些物品和纸盒的整体形状,并且说一说都能看到哪部分?以此作为切入点引导学生主动参与数学学习,其中有的学生观察后说道:“我能看到纸盒的前面,还能看到玩具小狗的头部和两条前腿。”还有的学生说:“我能看到纸盒前面和旁边,还能看到玩具狗的半个身子和半个头。”等等,然后我说:“老师有点儿纳闷了,为什么观察的是同样的物体,大家刚才说的却不一样呢?”引发学生思考并分析:“因为我们坐的座位不同。”由此可见,学生通过我提出的问题主动进入思考和分析状态,产生自主探究的兴趣,促进了学习效率的有效提升。
  二、生活教学法引导,开拓学生创新思维
  在小学数学课堂教学中,我们应当根据学生的心理特征,实施创新型教学方法,以满足学生学习数学的需求,同时,有效提高课堂效率。基于此,我们就可以在小学数学教学中,有效地实施生活化教学法,运用理论与生活实际相结合的教学模式,来对课堂内容进行深入体会和讲解,从而开拓学生创新思维,激发学生数学学习的积极性。
  例如,在讲述人教版小学数学一年级上册“认识钟表”一课时,为了能够让学生感受到数学与生活的实际联系,从而更牢固地掌握本课知识点,我运用生活化教学,激发学生兴趣,引导学生主动参与数学学习。如我拿出钟表让学生认识钟表表盘上的三个指针,并告诉学生它们之间的关系,让学生树立时间观念,然后我联系生活为学生出题:“我们每天早读的时间是7:30,中午放学时间是11:20,下午上学时间是2:00,下午放学时间是4:30,那么我们应该怎样拨动钟表上的指针让它们分别指向数字几呢?”以此引发学生思考并主动参与,不仅激发了学生的学习兴趣和求知欲,同时还触发了学生主动参与的兴趣,从而更好地投入到数学学习中,进一步提高学习效率及水平。
  三、合作教学法总结,引导学生自主探究
  新课程的改革与实施,重点要求在文化知识教育的基础上,逐步加强对学生素质与素养方面的培育。在小学数学课堂教学中,学生作为受教育主体,也应当参与课堂教学,从根本上提高学生的学习效率。对此,我们就可以利用合作教学法,对学生课堂知识的掌握情况进行深入了解和检测,引导学生通过合作学习来自主探究,有效提高学生的学习效率,从而促进高效课堂的良好构建。
  例如,在讲述人教版小学数学三年级上册“测量”一课时,为了能够激发学生兴趣让学生主动参与课堂教学活动,我开展合作与实践教学活动,以提高学生的参与兴趣。如我首先为学生分配小组,并让学生以小组为单位拿出直尺测量书本、铅笔盒以及课桌等物品的长度、宽度和高度等,让他们运用不同的刻度单位测量不同的物体长度,最后让小组派出代表组织语言进行表述与总结。由此通过引导学生合作探究与实践操作,不仅让学生真切感受到数学的魅力,激发学生对数学学习的兴趣和积极性,同时还有效提高了学生的参与程度,促进了小学数学教学效率的全面提升。
  综上所述,随着新课改的不断深化与推进,小学数学教学模式也随之转变,重点体现在目前小学数学教学中,需要对应试教育模式与素质教育模式进行融合与调整,同时逐步创新教学方法,以此满足新课改的教学需求,从而促进小学数学高效课堂的良好构建。基于此,笔者在新课改背景下,针对创新小学数学教学模式及策略方面进行了探究与分析,并从以上三个方面提出了针对性的建议和想法,希望能够为相关教学活动的有序开展,提供一点建议和参考。
  参考文献:
  [1]郑玉红.新课改背景下小学数学课堂教学创新策略研究[J].中国新通信,2018,20(14):187.
  [2]杨荣兴.浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革[J].学周刊,2018(13):59-60.
  编辑 鲁翠红
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14916780.htm

服务推荐