您好, 访客   登录/注册

浅析趣味教学在小学体育教学中的重要性

来源:用户上传      作者:

  摘 要:兴趣是最好的老师,这句话用在教育上最合适不过。任何一门学科,只要能调动学生的兴趣,就一定能让学生更加喜欢这门学科。在小学体育教学中灌输趣味教学,能够更好地激发课堂的生动性,让学生对这门学科感兴趣。良好有趣的趣味教学,既能在潜移默化的教学中提升学生的体育素质,又能让体育课堂更有秩序性。
  关键词:小学体育;体育教学;趣味课堂
  很长一段时间内,小学体育课的教学都缺少统一的规范,很多时候都是根据教师的个人喜好教学。出现了部分“放羊”式的教学形式,这样的体育课堂不仅不能提升学生的身体素质,还会影响学生对该学科的学习兴趣,这种现象是值得我们好好思考的。笔者在多年的小学体育教学中,总结出了个人的一些观点,主要有以下几点。
  一、趣味体育教学的重要性
  苏霍姆林斯基说过这样一句话“一个深思熟虑的教师,总是力求创造渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索。”这句话告诉我们在具体的教学中,要想方设法为学生营造有趣味的课堂教学。曾经很多学生都没有接受过一节真正意义上的体育课,但是他们依然热爱在操场上奔跑,热爱体育运动。假如我们让课堂更有魅力,学生注意力自然就多点,这样所取得的效果不是很好吗?爱玩是孩子的天性,体育课就是要让孩子玩得开心,让他们在玩的过程中释放童年的快乐。
  但是体育课也不是一味地玩,没有目的地玩,应该是在玩的过程中提升个人的身体素质,在玩的过程中掌握一定的体育知识和技能。体育课上加入趣味教学因素,能更大程度地激发学生的学习兴趣,会让学生在玩的过程中更加有序,也能保证学生在教师的引导下全面均衡发展。
  二、小学体育课趣味教学的主要方法
  如何让小学数学课堂更有趣味呢?这是很多体育教师一直在苦苦思考的,现将在个人多年的教学经验中总结的几点归纳如下。
  1.教师自身形象的改变
  趣味教学近年在很多课堂上都被提起,越来越多的人注重在课堂上培养学生的兴趣,但是多年来体育教师给人的印象就是凶巴巴的。这是传统的体育教师形象,要想让课堂充满趣味,就要先改变传统体育教师的形象,让自己真正走入学生中间,让学生感受到教师的微笑,这样他们才愿意与体育教师接触,才能方便体育教师在课堂上开展趣味教学。
  此外体育教师一定要让学生感受到自己是一个亲切的教师,这种亲切也正是通过趣味教学建立起来的。只有通过体育教师自身修养的提升才能取得更好的效果。
  2.游戏教学让体育课充满更多的活力
  体育课就是要通过教师课堂的教学,让学生掌握一定的体育技能,从而达到锻炼身体素质,磨炼个人毅力的要求。如何让学生能够主动积极地参与到这样的教学中来呢?很多教师都在积极寻求答案,个人认为最好的教学方式就是将游戏教学融入课堂上。因为游戏是儿童的天性,在游戏中将体育技能的训练、身心意志力的培养潜移默化地灌输进去,能够达到良好的教学效果。
  比如我们在跑步的时候,常有学生不能积极主动地参与到跑步中。老师要求跑800米,他们就想跑500米。或者在觉得自己跑不动的时候就停下来,甚至有的学生还会走一段时间。这样的现象在很多时候都有发生,若是不加以制止的话,会有蔓延趋势。为了让学生都能积极地参与到体育课的教学中来,我们可以开展小组接力赛跑。每5人为一组,以100米的距离为限,以这样的方式进行赛跑,学生自然就不会有偷懒的行为。因为100米的距离老师可以很清楚地看清每位学生的活动状态,而且100米的距离学生也能很好地跑完。
  三、教师在课堂上创设不同的教学情境,保证学生课堂的参与
  1.创设情境,让学生感受到体育课的新鲜
  小学生的心理发展有一定规律性,无论哪一科都要关注学生的心理特征,这样能够比较贴近学生喜好的教学方式,更有利于提高学生课堂的参与性。好奇是学生与生俱来的,体育老师要能充分了解学生这一特征,并充分利用學生的好奇心,让他们对每节体育课都充满好奇。如在课堂上开展障碍跑,让学生在课堂上感受障碍跑的乐趣。但是障碍跑不能每节课都一成不变,学生的审美会出现疲劳,这时候就需要我们能够变换着不同的教学方式,创设不同的教学情境,让学生对每节课都充满了好奇。如有的教师在练习转向的时候,只是单纯枯燥的“向左转”“向右转”,时间久了学生就会出现疲劳。我们可以将转向练习融合在行走中,“向左转走”等这样的练习或许比之前的要难,但是练习起来会更有意思,学生自然是乐于接受的。
  2.寓教于“玩”
  玩是孩子的天性,在体育课上要让孩子玩。“玩”通常有两种情况,一种是单纯的玩,即无要求无目的地凭兴趣玩,一种是有要求有一定目的的“玩”,两种玩虽都以身体的运动为主要形式,但实际意义则完全不同。在体育教学中,提出“教”与“玩”相结合,是把“玩”作为教的辅导手段,以“玩”助学,以“玩”促练,也就是在“玩”的过程中要体现教的意图,实现教的目的。
  总之,只要体育教师愿意动脑筋就一定能找到更适合的教学方式,让学生喜欢体育课,并在体育课上得到很好的锻炼。同时我们也要向前辈多学习,学习他们先进的教学方式和优秀的教学理念,以便让我们得到更好的进步。
  参考文献:
  [1]朱兴亮.关于小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J].课程教育研究,2018(39):206-207.
  [2]王跃一.小学趣味体育教学切入策略初探[J].辽宁教育,2018(13):78-80.
  编辑 刘晓宇
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14916810.htm