素质教育背景下大学体育发展问题探析

作者:未知

  摘 要:随着当前素质教育的不断发展以及人们对多元化教学的重视度加深,针对大学体育的教育改革势在必行。大学阶段的教育对于社会人才培养至关重要,而全面素质发展对于每一个大学生来说都有着重要意义。因此,在素质教育的背景之下,促进大学体育教学改革,有利于全面提升大学生的综合素质,助力社会人才体系完善。本文就实行大学体育教学改革的必要性以及相关策略展开讨论,以期为各高校深化教育体制改革提供参考。
  关键词:大学体育;素质教育;发展问题
  一、 引言
  目前我国的教育体制正进行深入的制度改革,这对于大学体育的教学内容及制度也有了新要求、新标准。传统的大学体育教学模式已经不能完全满足当下全面发展的素质教学要求。因此,如何结合当下实际情况进行大学体育教学的全面改革成为高校重点关注的问题。
  二、 我国当前大学体育教育体制改革的任务及存在的问题
  全面素质教育理念的深入对大学体育的教学内容及制度也提出了新的要求。素质教育旨在让学生的综合素质得到全面提升,这是目前我国的基本教学理念,同时也对提升学生的自身素质产生了重要意义。素质教育作为一套较为完善的教学系统,对于學生培养的各个阶段都提出了不同的教学任务及要求。而这就要求大学体育教师根据学生不同的学习阶段,结合学生实际特点,制定合理科学的教学内容,规定教学任务。同时也要求高校注重学生身心健康的全面发展,合理安排大学体育的课程设置,结合新教育理念,促进教育改革的实施。
  目前我国的大学体育教学改革仍存在一定的问题,这些问题主要体现在教学重视度、教学模式、教学理念等方面。首先,目前各个高校对于大学体育等科目的教学重视度不够,课时设置相对较少,同时师资力量、教学场地等在配备上都有较大欠缺。同时,学生对于大学体育课程的重视度同样需要提高,没有认识到学习体育技能及健身知识对于今后生活工作的重要意义,这对学生全面素质的提升产生了消极影响。其次,目前大学教育的模式尚未得到提升,形式较为单一,在课程考核及效果评价方面的制度也没有得到完善。一般在教学过程中,教师仍采用较为传统的示范教学或口头教学等方式,难以激发学生的学习热情。而在成绩考核中形式也较单一,仅从某一方面进行评估和考核,这不利于学生的全面深入学习。此外,当下大学体育的教学理念未能与时代要求完全符合,目前大学体育的教学中仍存在忽视学生主体地位的情况,或仅将体育作为辅助课程进行学习等情况。教师在教学的过程中也将体育教学课作为学生进行健身锻炼的时间,难以调动学生的学习积极性。
  三、 实行大学体育教学改革的必要性及发展策略
  (一) 我国大学体育教学改革的实施必要性分析
  在我国目前的素质教育大背景下,对于大学体育教学的提升应当从全方面进行开展。提高大学体育教学水平,有利于全面提升学生的素质水平,也有利大学生体育精神及健身精神的提升。加强对大学生的体育训练,有利于增强他们的身体素质,对其身心健康起着积极的促进作用。对大学体育进行教学改革,也有利于学校积极学习氛围的建设,促进学校健康发展。
  (二) 我国大学体育教学改革实行的相关策略
  在我国当前的教育背景下,实行大学体育教学改革应当从全方面进行综合科学的考虑。首先,需要从教学理念入手进行彻底的转变,在大学体育的教学过程中,应当注重以学生为主,将学生作为课堂的主导者,满足学生的学习需求。这样能够充分调动学生的学习积极性,在教学过程中促进学生的身心健康发展。另外,在教学过程中应当采用多元化教学方式,并采用多样化个性化的教学手段,使得学生全面素质得到进一步发展。
  除了从教学理念入手深入教学改革外,对于大学体育的教学模式进行改革同样重要。各个高校需要结合自身实际情况,创新教学模式,调整优化大学体育的课程结构设置,建立体现自身特色的创新型教学体制。另外,课程设置的优化同样也应当体现在课时及课程安排上,高校应当提高对于大学体育的重视程度,增加相应的教学课时,丰富课程内容。教师应当结合班级实际情况,选择适宜的教学方式,运用创新型的教学手段,引导学生建立学习目标,调动学生的学习积极性。同时,教师可以结合当下的信息技术及多媒体技术等,让学生有良好的学习体验,增强学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。
  此外,深化大学体育的教学改革,提高教师素质,这就要求各个高校培养建设自己的强大师资队伍。具备较强的师资力量,才能全面提升教学质量,促进课程优化。教师应当在教学过程中与时俱进,不断吸收接纳新的知识和理念,保证体育课程的教学质量及学生的学习效果。
  四、 结束语
  综上所述,在我国当今全面推进素质教育的背景下,实行大学体育教学改革具有重要意义。大学体育的教学改革应当综合考虑多方面因素,结合学生实际情况,融合先进教育理念。实行大学体育教学改革不仅有利于学生的综合素质发展,对其身心健康发展起到积极作用,这也有利于我国的人才培养及教学建设发展。
  参考文献:
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  作者简介:
  张京娟,吉林省长春市,吉林艺术学院。
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